Мистер-Математик. 11 класс

1. Внеклассное мероприятие «Мистер-Математик» 11 класс

Исакова Н.А.,
Учитель математики
ГБНОУ ГКШИЖ,
г. Тайга,
Кемеровская область

2.

3. Доводы, до которых человек додумался сам, убеждают его больше, чем те, которые пришли в голову другим» (Луи Паскаль)

4.

Набирайся
ума в
учении,
опыта
в

5.

Дорогу
осилит
идущий, а
математик
умыслящий!

6.

Тяжело в
учении –
легко на
ЕГЭ.

7.

Цыплят по
осени
считают, а
знания на
ЕГЭ

8.

Делу время, а
потеха после
ЕГЭ.

9. конкурс

«Кто быстрее »

10.

отрезок,
соединяющий точку окружности с
ее центром
отрезок, соединяющий вершину
треугольника с серединой противолежащей
стороны
формула синуса двойного угла
формула косинуса двойного угла через
синус
синус острого угла прямоугольного
треугольника
график квадратичной функции
угол, смежный с углом треугольника при
данной вершине
прямоугольник, у которого все стороны
равны
косинус острого угла прямоугольного
треугольника
формула площади равностороннего
треугольника

11.

отрезок, соединяющий две любые точки
окружности
формула площади прямоугольного
треугольника
множество точек плоскости, равноудаленных
от данной точки
сумма длин всех сторон многоугольника
ромб, у которого все углы прямые
признак перпендикулярности прямой и
плоскости
формула Герона для нахождения площади
треугольника
формула косинуса двойного угла через
косинус
тригонометрическая формула, связывающая
тангенс и косинус

12.

формула объема пирамиды
график линейной функции
формула объема цилиндра
формула, с помощью которой можно найти
синус через котангенс
на сколько равносторонних треугольников
разбивается диагоналями правильный
шестиугольник
отрезок, соединяющий не соседние вершины
многоугольника
самая большая сторона в прямоугольном
треугольнике
формула полной поверхности пирамиды
формула площади ромба
формула площади треугольника через радиус
вписанной окружности
формула объема призмы

13. конкурс

«Основной
капитал»

14. конкурс

«Аукцион»

15.

«Реванш»

16.

Подведение
итогов

17.

“Учиться можно
т
олько в е се ло…
Чтобы пе ре в арив ать
знания,
Над о поглощать их с
аппетитом”