Способы образования имен существительных

1.

Автор : Рымарь О.Ю. учитель начальных
классов

2.

е

3.

Сторона света, в направлении которой
Земля
погода
запад, север,
восток, вращается
Сторона света, противоположная востоку.
Сторона света, соответствующая
направлению на Северный полюс.
Состояние температуры воздуха,
облачности, осадков, ветра – это …

4.

Сейчас мы погодой называем любую погоду,
Слово
образовалось от исчезнувшего
добавляя имена прилагательные хорошая, плохая,
слова
года, которое
называло
вооб
ще.до
дождливая,
ненастная.
А вот в погоду
чешском
языке
погода – «хорошая
погода», а
сихТогда,
пор сохранилось
слово, обозначающее
негодакоторое
– «плохая
погода»
плохую погоду,
по-русски
можно
записать как «негода».

5.

Назови известные тебе способы
словообразования.

6.

Упражнение 1. Определи способ образования
слов каждой группы
1) неудача, невезение, неуважение
не + удача = неудача
(прист.)
не + везение = невезение (прист.)
не + уважение = неуважение (прист.)
2) грибок, дымок, лесок, мосток
гриб + ок = грибок (суфф.)
дым + ок = дымок (суфф.)
лес + ок = лесок (суфф.)

7.

мост + ок = мосток
(суфф.)
под + стакан + ник = подстаканник (прист.-суфф.)
под + окно + ник = подоконник (прист.-суфф.)
под + локоть + ник = подлокотник (прист.-суфф.)

8.

Специальная подставка для мыла – мыльница.
мыло + ниц = мыльница (суфф.)
Детёныш аиста – аистёнок.
аист + ёнок = аистёнок
(суфф.)
Человек, живущий в городе, - горожанин.
город + анин = горожанин (суфф.)

9.

Маленькая частичка снега – снежинка.
снег + ин + к = снежинка
(суфф.)
Устройство, которое надевают на уши, чтобы
послушать музыку, - наушники.
на + ухо + ник = наушники (прист. - суфф.)

10.

Упражнение 3. Образуй как можно больше
слов способом сложения. Выдели корни в
словах, подчеркни соединительные гласные.
земля + е + мерить = землемер
вода + о + провод = водопровод
нефть + е + провод = нефтепровод
газ + о + провод = газопровод
камень + е + падать = камнепад
звёзды + о + падать = звездопад
листья + о + падать = листопад
вода + о + возить = водовоз

11.

Назови слова, которые соответствуют схеме.
(О)
водопровод
газопровод

12.

Упражнение 4. Лариса записала слова в две группы:
1) слова, образованные приставочным способом;
2) слова, образованные суффиксальным способом
недруг, неправда, небеса;
соломина, бусина, жемчужина, малина, горошина

13.

Упражнение 5. Прочитай пары слов. Что надо
сделать, чтобы из двух слов получилось одно?
музей дом, самолёт
ковёр, кровать
диван
дом-музей,
ковёр-самолёт,
диван-кровать
На чём летал Иван – царевич?
Некоторые имена существительные образуются
сложением целых слов без соединительных гласных.
Такие слова пишутся через дефис – маленькую чёрточку.
лётчик + космонавт = лётчик-космонавт
ковёр + самолёт = ковёр-самолёт

14.

Упражнение 6. Запиши слова в два столбика:
1) существительные, образованные сложением целых
слов без соединительных гласных;
2) существительные, образованные сложением с
соединительными гласными.
выставка-продажа, кафе-ресторан;
вездеход, самокат, пароход
подснежник, пришкольный – лишние слова

15.

Упражнение 7. Запиши слова в порядке схем.
сосед
меню ,
,
плащ-палатка ,
кошечка

16.

Итог урока
• Что узнал на уроке?
• Какие части помогают нам образовать
новые слова?
• Какие существительные являются
сложными словами и почему?
• Оцени свои знания!
• - Понял материал и могу объяснить другу.
• - Не совсем понял, нужна помощь.

17.

Домашнее задание
• Запиши слова и образуй другие слова,
покажи способ образования. ( например
лиса- лисёнок) выдели суффикс.
• Запомни!
• С помощью суффиксов –их-, иц-, - онок-, ёнок-, -ат-, -ят- от основ имён
существительных образуются
существительные, которые называют
животных и их детёнышей