Основные способы образования слов. Фразеологизм

1.

А) Пора уносить ноги! закричал друзьям
стоявший на страже мальчик.
1.Списать, расставляя знаки препинания.
2. Составить схему предложения.
«П!» – а.
3. Есть ли в предложении фразеологизм?
уносить ноги
Б) Мой друг был солистом в хоре и
занимался альпинизмом.
1. Списать, выполнить синтаксический разбор
предложения, составить схему.

2.

Что такое словообразование?
(Словообразова́ние — образование
новых слов от однокоренных слов )
Что такое морфема?
(Значимая часть слова.)
Какие морфемы вы знаете?
(Приставка, корень, суффикс,
окончание.)

3.

Что такое приставка? Для чего она нужна?
(Приставка- это значимая часть слова, стоящая перед
корнем и служащая для образования новых слов.)
Что такое суффикс? Для чего он служит?
(Суффикс- это значимая часть слова, которая
находится после корня и служит для образования
новых слов.)
Что такое корень? Для чего он служит?
(Корень – это главная значимая часть слова, в которой
заключено общее значение всех однокоренных слов.)
Что такое окончание? Для чего оно служит?
(Окончание-это значимая часть слова, которая
образует форму слова и служит для связи слов в
словосочетании и предложении)

4.

«Основные способы
образования слов
в русском языке»

5.

Лес + ок
(Суффиксальный способ словообразования)
Пере +
лесок
(Приставочный способ словообразования)
Снег
Под + снеж + ник
(Приставочно-суффиксальный способ словообразования)

6.

Суффиксальный способ
стол
стол ик
Словообразовательная модель:
стол
+
ик
Словообразовательный разбор:
СТОЛ ИК
СТОЛ

7.

Приставочный способ
смел
ЫЙ
смел
не
Словообразовательная модель:
не
+
смелый
Словообразовательный разбор:
несмелый
смелый
ЫЙ

8.

Приставочно-суффиксальный способ
у
закон и
ть
Словообразовательная модель:
у
+
закон
и
ть
Словообразовательный разбор
у
закон и
ть
закон

9.

Бессуффиксный способ
поднос
поднос и
ТЬ
Словообразовательная модель:
поднос
-
и
Словообразовательный разбор:
поднос
подносить

10.

Задание: не записывая слов, составьте их схемы.
Например: зорька
Грибника
Ручной
Комариный
Берёзовый
Подорожник

11.

12.

13.

1. Сложение основ :
лес + степь = лесостепь
снег + падать = снегопад
2. Сложение части основы с целым
словом:
Физическая культура – физкультура
Педагогический совет – педсовет
3. Сложение слов:
Плащ-палатка
Генерал-майор

14.

1. Образование сложносокращенных
слов и аббревиатур:
МГУ
Универсам
МОУ
СМИ

15.

Переход одной части речи в
другую
Заводская столовая (сущ.) –
столовая (прил.) комната.
Гостиная(сущ.) – гостиная
(прил.) комната.

16.

Определите способ образования
слов, записывая цифры:
1 – приставочный способ,
2 – суффиксальный,
3 – приставочно-суффиксальный,
4 – бессуффиксный.

17.

1, 3, 3, 1, 4, 4, 1, 2, 2, 4.
Развесёлый (прист.), бездонный (прист.-суффикс.),
безбилетник (приставочно-суффикс.), предгрозовой
(приставоч.), удар (бессуффиксн), переход(бессуфс.),
подводный (пристав.), водный (суффикс.), домик (суффикс.),
насыпь (бессуф.)

18.

1.Интересная про(ф, фф)е(с, сс)ия – лес…вод.
2.П…р…ход благополучно миновал мель.
3. Хор…воды звёзд спл…тались на д…лёком
неб…склоне

19.

1.Выучить способы образования
слов (используя правило в
учебнике и записи в тетради
для правил).
2.Подготовить карточку, включив
в неё 10 слов, образованных
разными способами.

20.

Страница 97,
упражнение 171,
Страница 97,
упражнение 172.