Современные технологии в работе по запуску речи у детей раннего дошкольного возраста

1. «современные технологии в работе по запуску речи у детей раннего дошкольного возраста

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 21«Сказочный теремок» комбинированного вида
г.Новотроицка Оренбургской области»
Автор: воспитатель
МДОАУ «Детский сад № 21»
Зайнагабдинова
Надежда Сергеевна

2. Актуальность ОПЫТА

На третьем году жизни у ребёнка происходит интенсивное
физическое и нервно – психическое развитие. Самые
заметные изменения в психике ребёнка происходят за
счёт формирования речи.
Речь отражает уровень мышления ребёнка. Большинство
детей третьего года жизни уже имеют четкое
представление о назначении окружающих предметов
обихода и правильно их используют.
Дети, знакомясь с новыми предметами, стараются
определить их функции, задавая при этом вопросы: как
это называется? Почему? зачем? Это говорит о
развивающейся познавательной потребности малыша, а
использование в речи различных вопросов и частей речи –
о дальнейшем этапе в развитии мыслительной
деятельности.

3. Основные Задачи

1.
2.
3.
4.
5.
Развитие фонематического слуха и слухового внимания
Коррекция и предупреждение неправильного произношения
Воспитание грамотной речи
Пополнение активного словаря ребёнка
Развитие мелкой моторики

4. Формы работы

Пальчиковые игры с использованием стихов, песенок,
потешек и народных сказок, песочной терапии;
Массаж пальчиков с растиранием руками и
массажерами, аквагимнастика пальцев рук;
Игры с природным материалом, с предметами
домашнего обихода, с дидактическими игрушками;
Артикуляционная гимнастика;
Занятия продуктивной деятельностью (рисование,
лепка, аппликация);
Пальчиковый театр;
Бизиборды;
Активное речевое общение в быту.

5. Принципы и подходы:

– принцип комплексности
– принцип опоры на различные
анализаторы
– принцип поэтапности
– принцип учета зоны ближайшего
развития
– принцип усложнения материала
– принцип наглядности
– принцип онтогенетический
– принцип реализации
деятельностного подхода

6. Ожидаемые результаты:

Увеличение числа детей раннего дошкольного возраста
с оптиальным уровнем речевого развития;
Низкий процент детей с нарушениями речи в будущем;
Повышение слухового и зрительного внимания и
концентрации;
Развитие самосознания
и самооценки.

7. Модель реализации

Проведение познавательно-игровой совместной ОД
Использование нетрадиционных технологий в свободной
деятельности в режимных моментах и самостоятельной
деятельности воспитанников
Проведение совместных с родителями мероприятий в рамках
детско-родительского клуба «Говорушки»

8. Технологии запуска речи

Бизиборд
Бизиборд, или как его называют по-другому,
доска Монтессори— это детская
развивающая игрушка. Слово «бизиборд»
образовано от английского сочетания «busy»
— «занятый, занимательный», и «board» —
доска. Разработана эта игрушка еще в
начале прошлого века знаменитым
итальянским педагогом Марией Монтессори.
В основу методов обучения детей лег
принцип предоставления ребенку свободы
выбора действий.

9. Технологии запуска речи

• развивается тактильнокинестетическая чувствительность и
мелкая моторика рук, которые
напрямую связаны с мыслительными
операциями (тактильные ощущения
ребенок получает через кожу,
кинестетические ощущения
получаются во время движения);
• существенно повышается мотивация
и интерес к коррекционноразвивающей деятельности (ребенок с
удовольствием посещает занятие, у
него нет страха на ошибку, он ощущает
себя успешным);
• стабилизируется эмоциональное
состояние детей, дольше сохраняется
работоспособность (песок обладает
свойством поглощать негативную
психическую энергию)
Песочная терапия

10. Технологии запуска речи

Песочная терапия
•расширяется словарный запас слов, вырабатывается навык
связного высказывания, развиваются фонематический слух и
восприятие, осваиваются навыки звуко-слогового анализа и
синтеза; закрепляется навык правильного звукопроизношения;
• более гармонично и интенсивно развиваются все
познавательные функции (восприятие, внимание, память,
мышление), а главное для нас – речь и моторика;
совершенствуются коммуникативные навыки ребенка.

11. Технологии запуска речи

Су-джок самомассаж
Поскольку на ладони находится
множество биологически активных
точек, эффективным способом их
стимуляции является массаж
специальным шариком. Прокатывая
шарик между ладошками, дети
массируют мышцы рук.

12. Технологии запуска речи

Дыхательные
упражнения
Правильное речевое дыхание, как
один из кирпичиков в основании
дома, держит на себе часть
большой конструкции. И если
малыш что-то тихо и
неразборчиво лепечет, то
возможно этот кирпичик не до
конца окреп.

13. Технологии запуска речи

Дыхательные
упражнения
В работе используются не только
традиционная дыхательная
гимнастика, но и дыхательные
игры «Сдуй вату с тарелочки»,
«Золотисты дождик», «Подуй в
трубочку» и др.

14. Технологии запуска речи

Игры на развитие
мелкой моторики
Для развития мелкой моторики
используются различные
пирамидки, игры-лабиринты,
сортеты, мозаики, шнуровки.

15. Технологии запуска речи

Артикуляционные
упражнения
Это упражнения для
тренировки подвижности
органов артикуляционного
аппарата, отработки
определенных положений
губ, языка, мягкого неба,
необходимых для
правильного произнесения
как всех звуков, так и
каждого звука той или иной
группы.

16. Технологии запуска речи

Пальчиковый театр
•В основе пальчикового театра — движения рук,
сопровождающиеся рифмой, стихотворением, рассказом,
сказкой. Это развивает мелкую моторику пальчиков, что
активизирует деятельность головного мозга, в частности,
речевых зон — исчезает монотонность, появляется
красивая интонация, развивается фантазия.

17. Перспектива работы:

Поиск и включение в работу новых современных технологий
Разработка новых форм взаимодействия с семьей,
продолжение работы детско-родительского клуба «Говорушки»
Обобщение опыта, распространение
его по городу, области,
России через открытые мастер-классы,
семинары, печатные
издания, Интернет.