Управление процессом взаимодействия образовательного учреждения и родительской общественности

1. Управление процессом взаимодействия образовательного учреждения и родительской общественности

Кабанова Татьяна Леонидовна заместитель директора по ВР
МБОУ «Городецкая средняя общеобразовательная школа»
Тюльганский район, с. Городки
Научный руководитель: Ганаева Елена Аркадьевна - д.п.н.,
профессор

2. Проблема исследования

Поможет ли новая модель управления
воспитательным процессом перейти от
традиционного взаимодействия
образовательного учреждения с
родительской общественностью на новый
уровень взаимодействия?

3. Цель исследования: создать условия для сотрудничества школы и семьи через внедрение модели управления процессом взаимодействия

школы и родительской общественности.
Объект
исследования
–
система
управления образовательного учреждения
процессом взаимодействия школы и семьи.
Предмет
исследования:
управление
воспитательным процессом взаимодействия
школы и родительской общественности в
МБОУ «Городецкая СОШ».

4. Гипотеза исследования

Мы предполагаем, что апробация созданной модели управления
образовательного учреждения с родительской общественностью будет
эффективной , если:
кадровый ресурс понимает цель образования на современном
этапе, владеет содержанием концепцией воспитания и
социализации обучающихся;
нормативно – правовой ресурс регламентирует воспитательный
процесс по взаимодействию с родительской общественностью;
научно – методический ресурс обеспечивает процесс
взаимодействия школы и семьи;
мотивационный ресурс направлен на поддержку кадров в
условиях новых требований;
материально – технический ресурс создаёт благоприятные
условия для реализации модели управления процессом
взаимодействия школы и родительской общественности

5. Задачи:

1)
раскрыть
теоретические
особенности
процесса
взаимодействия
образовательного учреждения с родителями
учащихся в условиях модернизации образования;
2) изучить модель управления процессом внедрения
педагогического
сопровождения
семейного
воспитания
в
образовательной организации;
3) проанализировать предпосылки по внедрению модели
управления процессом взаимодействия семьи и школы в МБОУ
«Городецкая СОШ»;
4) определить результативность опытно-экспериментальной
апробации
модели управления процессом
взаимодействия
образовательного учреждения с родителями учащихся.

6.

педагогическое взаимодействие как
наиболее общая категория педагогики
определена как детерминированная
образовательной ситуацией,
опосредуемая социальнопсихологическими процессами связь
субъектов (и объектов) образования,
приводящая к количественным и
качественным изменениям исходных
качеств и состояний обозначенных
субъектов и объектов.

7. Фрагмент «Дерево целей»

Стратегическая цель:
Разработать модель взаимодействия родителей и образовательной
организацией.
Стратег
ические
задачи
1 уровня
1.Создать
непрерывн
ую систему
развития и
повышения
квалифика
ции
педагогов
по работе с
родителям
и.
2. Внести
изменения
в
мотивацио
нную среду
школы
с
целью
повышения
мотивации
педагогов к
открытости
для
социума.
3.Укрепить
материальн
отехническу
ю
базу
школы
с
целью
создания
комфортны
х условий
для
взаимодейс
твия
с
родителям
и.
4.Усоверш
енствовать
нормативно
-правовую
базу
по
управлени
ю
взаимодейс
твием
родителей
и школы.
5.Сформир
овать
научнометодическ
ую копилку
инновацион
ных форм и
приёмов
работы
с
родителям
и.
6.Повысить
эффективн
ость
финансовоэкономичес
кого
ресурса
через
рациональ
ное
использова
ние
бюджетных
и
внебюджет
ных
средств
7.Сформи
ровать
качественн
ый
организаци
онный
и
информаци
онный
ресурс по
управлени
ю
взаимодейс
твием
родителей
и школы

8. Кадровый ресурс

Сильные стороны
Слабые стороны
1.Наличие нормативно1.Слабая связь с социумом.
правовой базы: - наличие
лицензии на право ведения
образовательной
деятельности; - наличие
Устава; - наличие аттестации;
- положение о родительском
комитете; - договор о
родительском комитете; Фрагмент SWOT-анализа
положение консультационном
ресурсов
пункте.
МБОУ «Городецкая СОШ»

9.

Этап
1 этап
Название
Этап разработки
стратегии
взаимодействия
родителей и школы
Сроки
апрель-май
2015г.
Содержание деятельности
1. Целеполагание.
Формулирование системных
идей и направлений стратегии
взаимодействия родителей и
школы.
2. Моделирование. Определение
типа и модели стратегии
взаимодействия родителей и
школы.
3. Экспертиза. Предъявление
Фрагмент плана мероприятий
взаимодействия родителей и
школы МОБУ « Городецкая СОШ»
модели стратегии
взаимодействия родителей и
школы для широкого
обсуждения.

10.

Спасибо за внимание.
«В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и
ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье семьи строится
педагогическая мудрость школы».
В.Сухомлинский
«Семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои
первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним
открывается необозримое море знаний, и курс в этом море
прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем
оторваться от берега…»
Л. Кассиль