Современные подходы в преподавании изобразительного и декоративно-прикладного творчества

1.

«Современные подходы в преподавании изобразительного и
декоративно-прикладного творчества».
Одной из необходимых предпосылок повышения общей культуры человека,
становления его как духовной сущности, понимающей себя и мир вокруг себя, является
художественно-эстетическое воспитание, определяемое в педагогике как
формирование и развитие художественно-эстетического сознания и активизация его до
творческой деятельности, предполагающей проявление полной самостоятельности.
В современном мире творчество ценится очень высоко. Творческие профессии сегодня
одни из самых востребованных, а целеустремленные творческие люди всегда находят
свой жизненный путь для успешной реализации своего творческого потенциала.
Творчество важно не столько в детстве, сколько во взрослой жизни. Но чтобы
творчество было во взрослой жизни, его развитие должно осуществляться в детстве.
Стоит особенно отметить, что развитие творческих способностей необходимо для
каждого ребенка. Пусть даже он и не станет в будущем знаменитостью, но зато
творческий подход к решению тех или иных вопросов поможет ему в жизни, сделает
его интересной личностью и человеком, способным преодолевать трудности,
возникающие на его жизненном пути.

2.

Особое место в художественно-эстетическом воспитании
отводится музею. Музейная педагогика является одной из
инновационных технологий художественно-эстетического
воспитания детей, способствующей приобщению к искусству.
Мы приглашаем в наш мини- музей!
Предлагаю вашему вниманию мастер – класс по расписыванию
камешков и превращению их в интересные поделки из
подручных материалов. Эти красивые камни можно
использовать в качестве атрибутов для детских игр, в качестве
сувениров, украшения интерьера, разнообразив предметами
искусства пространство вокруг себя. Это занимательное и
непродолжительное по времени занятие, которое может
послужить хорошим примером творческих занятий с детьми от
5 лет и старше.

3.

Рисование на камнях – вид искусства, популярный на Западе.
Подобное творчество не требует много материалов для работы,
служит развитию мелкой моторики и цветового восприятия, а
кроме того, связано с изучением окружающего мира.
Для работы потребуются следующие материалы и
инструменты:
- чистые и просушенные камешки разной формы, величины и
расцветки. Для работы подойдут как морские камни, так и гальки
с дороги, берега пруда, речки;
- гуашь;
- кисточки разной толщины;
- баночка с водой;
- салфетки;
-простой карандаш
- ластик;
- клей ПВА;
- лак для волос или лак ПФ.

4.

5.

6.

МЫ СОЗДАЛИ СВОЙ МУЗЕЙ
НАШЕГО МИРА И
НАЗЫВАЕТСЯ ОНА «
РАДУГА».

7.

Страна наша «Радуга»
На фоне голубого неба висела удивительной красоты разноцветная радуга.
МЫ сюда любим приходить, веселиться и играть.
Здесь можно погреться как в Африке теплой,
А домики здесь разноцветные как в сказочной Венеции,
Много овечек бегают как в Австралии,
Изумрудные ящерки греются на солнце, а маленькие зверята резвятся на
зеленой лужайке возле пруда.
А на земле растут удивительные деревья и цветы, каких вы еще не видели!
Покидать нам «Радугу» жалко как уютный милый дом.
Наша страна - страна света, любви и добра. ( Автор группа «солнышко»)

8.

Воспринятые дошкольниками высокохудожественные образцы
декоративно-прикладного искусства, шедевры живописи, графики,
скульптуры, архитектуры в свою очередь обогащают детское
изобразительное творчество, самостоятельную изобразительную
деятельность. Опыт взаимодействия и общения во время бесед,
полученный детьми в процессе образовательной деятельности,
позволит им вести диалог и в процессе самостоятельного общения с
изобразительным искусством.
Таким образом, рассмотренные современные технологии
художественно-эстетического воспитания детей, безусловно,
способствуют развитию самостоятельной художественноэстетической деятельности детей, делают жизнь ребенка более
насыщенной и интересной, поднимают его культуру, развивают
интеллект, дают ему в руки новый инструмент для познания мира.