Декоративно-прикладное творчество как средство формирования технологической культуры обучающихся

1.

Петров Виталий Александрович
учитель технологии ГБОУ СО «Саратовская кадетская
школа – интернат №2 имени В.В. Талалихина»

Актуальность темы
Современное общество многогранно, происходит
постоянное развитие современных технологий,
возрастает спрос на человека образованного,
способного
решать
разнообразные
технологические задачи. Основной задачей
технологической
подготовки
является
формирование
технологической
культуры
обучающихся, которая выражается в уровне
научно-технического,
функционального
и
творческого развития личности.

3.

Актуальность темы
Актуальность обусловлена тем, что в настоящее
время учащиеся все больше отходят от истоков и
мало кто из учащихся на сегодняшний день знает
язык декоративно-прикладного искусства.
Необходимо помочь ребятам в овладении языком
декоративно-прикладного искусства, развитию
индивидуального творческого воображения,
фантазии и творческих способностей, развитие
мотивации личности к познанию и творчеству,
воплощение творческих и художественных идей в
реальность, а также воспитание в личности
социально значимых качеств.

4.

Термин «Технологическая культура» является
интегративным от понятий «технология» и
«культура», и рассматривается как
преобразовательная деятельность человека в
материальной, духовной и социальной сферах.
Главным критерием оценки и применения
сформированности технологической культуры
является использование новых технологий и
технологических процессов, за счет которых
обеспечивается гармоничное взаимодействие
человека и природы, человека и общества,
человека и человека.
Предмет «Технология» играет важную роль в
развитии самостоятельности и эстетической
культуры учащихся.

5.

Фундаментом технологической культуры
является преобразовательная деятельность
человека, в которой проявляются его знания,
умения и творческие способности. Данная
деятельность сегодня проникает во все сферы
жизнедеятельности человека – от
промышленности и сельского хозяйства до
социальной сферы: медицины, педагогики,
досуга и управления.

6.

Технологическая культура включает
10 граней, учитывая, что в обществе
человек выполняет функции
гражданина, труженика,
собственника, семьянина,
потребителя: культура труда;
графическая культура; культура
дизайна; информационная культура;
предпринимательская культура;
культура человеческих отношений;
экологическая культура; культура
дома; потребительская культура;
проектная культура.

7.

Общекультурные компетенции,
формируемые на уроках технологии
Познание и опыт деятельности в области русской
национальной и общечеловеческой культуры.
Духовно-нравственные основы человечества .
Культурологические основы семейных, общественных
явлений и традиций.
Компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере
(рукоделие , посещение кружков как способ организации
свободного времени )
Большое значение в формировании общекультурных
компетенций имеет введение в программу часов
декоративно-прикладного творчества и кружковая работа
по данному направлению.

8.

Декоративно-прикладное искусство
- вид творческой деятельности по созданию
предметов быта, предназначенных для
удовлетворения утилитарных и художественноэстетических потребностей людей. К декоративноприкладному искусству относятся изделия,
выполняемые из разнообразных материалов и с
помощью различных технологий. Материалом для
предмета может служить металл, дерево, глина,
камень, кость. Весьма разнообразны технические и
художественные приемы изготовления изделий:
резьба, вышивка, роспись, чеканка и др. Основная
характерная особенность предмета декоративноприкладного творчества - декоративность,
заключающаяся в образности и стремлении
украсить, сделать лучше, красивее.

9.

Декоративно-прикладное творчество
Занятия по декоративно-прикладному
творчеству в школе проводятся во
время
учебных
занятий
в
соответствии с программой и во
внеурочное время (кружковая работа).
Виды:
- пирография (выжигание);
- выпиливание;
-резьба по дереву;
- тиснение по фольге.

Декоративно-прикладное творчество как средство формирования технологической культуры обучающихся

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.