Реализация межпредметных связей при изучении математики

1.

Реализация межпредметных
связей при изучении
математики как необходимое
условие активизации учебно познавательной деятельности
учащихся

2.

Межпредметность – это
современный принцип
обучения, который
влияет на отбор и структуру учебного материала
целого ряда предметов,
усиливает системность знаний учащихся,
активизирует методы обучения,
ориентирует на применение комплексных форм
организации обучения,
обеспечивает единство учебно-воспитательного
процесса.

3.

Методика творческой работы
учителя включает в себя:
изучение теоретической и методической
литературы по теме "Межпредметные связи»,
поурочное планирование,
разработка средств и методических приемов
реализации,
разработка методики подготовки и проведения
комплексных форм организации обучения,
разработка приемов контроля и оценки результатов.

4.

Виды
межпредметных связей
Межпредметные
связи
Внутрицикловые
(математика –
физика,информатика) )
Межцикловые
(математика– история,
химия и др. предметы))

5.

Типы
межпредметных связей :
содержательно –
информационные,
оперативно –
деятельностные,
организационно –
методические.

6.

По составу научных знаний
содержательно - информационные
межпредметные связи делятся на:
Идеологические
Фактические
Философские
Содержательноинформационные
межпредметные
связи
Теоретические
Понятийные

7.

Критерии
организационно - методических
межпредметных связей :
по способу усвоения связей между фактами
по широте и объёму связываемого материала
по хронологии изучаемого материала
по способу установления в работе учителей
по постоянству реализации

8.

Способы планирования
межпредметных связей
Планирование межпредметных связей
Сетевое
Курсовое
Тематическое
Поурочное

9.

Функции
межпредметных связей:
1
2
3
4
5
• методологическая
• образовательная
• развивающая
• воспитывающая
• конструктивная

10.

Три наиболее общих направления
межнаучного взаимодействия
Комплексное изучение
разными науками одного
и того же объекта
Виды
межпредметного
взаимодействия
Использование методов
одной науки для изучения
разных объектов в других
науках
Привлечение
различными науками
одних и тех же теорий и
законов для изучения
разных объектов

11.

12.

13.

14.

15.

Результативность
Повышение интереса
учащихся к изучению
различных предметов
Творческий подход к
выполнению заданий
Повышение степени
самостоятельности
учащихся при изучении
нового материала
Повышение
ответственности
при изучении
математики
Широкое использование теоретических
знаний, полученных на уроках
математики, при изучении различных
общеобразовательных предметов