Пятый элемент

1.

ПЯТЫЙ ЭЛЕМЕНТ
5
1
2
4
3

2.

Цель:
Модернизация системы профессиональной ориентации учащихся.
Задачи:
1. Модернизация профориентационной службы школы;
2. Создание дополнительной общеразвивающей образовательной программы по каждому
3.
4.
5.
6.
из направлений профессиональных проб;
Повышение уровня квалификации педагогических работников по организации системы
работы по профориентации;
Повышение уровня компетенции родителей в помощи профессионального определения
своим детям;
Совершенствование системы психолого-педагогической поддержки учащихся;
Обеспечить мобильность информационной среды для удовлетворения потребностей в
профессиональном самоопределении.

3.

ПЕРВЫЙ ЭЛЕМЕНТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ИНФОРМИРОВАНИЕ
В нашей школе используется платформа
«Проектория» и другие источники информации.
Ученикам предоставляется широкий спектр
информации о востребованных профессиях, их
содержании и профессионально важных качествах.

4.

ВТОРОЙ ЭЛЕМЕНТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ У ПСИХОЛОГА НА
ОСНОВЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО ТЕСТА
После диагностики нужно получить профессиональную
консультацию у психолога. Каждый ученик и родитель может
получить помощь на индивидуальной консультации. Всё очень
быстро и безопасно. Естественно, за одно занятие определиться
не получится. Психолог поможет разобраться в себе, оценить
свои способности, выявить реальные мотивы и потребности, а
также соотнести эту информацию с результатами теста.

5.

ТРЕТИЙ ЭЛЕМЕНТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОДБОР
ПЕРЕД ВЫБОРОМ ПРОФИЛЯ НЕОБХОДИМО СООТНЕСТИ ФИЗИЧЕСКИЕ И
ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КАЖДОМУ УЧЕНИКУ С ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫМИ
ТРЕБОВАНИЯМ К ПРОФЕССИЯМ, В КОТОРЫХ ОН ХОТЕЛ БЫ СЕБЯ ПОПРОБОВАТЬ.
ВАЖНО ПОДОБРАТЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ, В КОТОРОЙ НАИБОЛЕЕ ПОЛНО И
ЭФФЕКТИВНО УЧТЕНЫ ИНТЕРЕСЫ, СКЛОННОСТИ И РЕАЛИЗОВАНА
ТРУДОСПОСОБНОСТЬ УЧЕНИКА.

6.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭЛЕМЕНТ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ ПРОБЫ
Процесс выполнения пробы направлен на формирование у школьников целостного
представления о конкретной профессии, группе родственных профессий, сферы, их
включающей.
Пробы проводятся на уровне образовательных организаций.
Во время проб ребята имеют право менять лабораторию.
Лаборатории – объекты, направленные на углубленное изучение профессий.
Представляем 6 лабораторий:
«Закон и порядок»
«Нам есть что сказать»
«Клетка»
«Молекула»
«Цифра»
«Атом»

7.

8.

ЛАБОРАТОРИЯ «ЗАКОН И ПОРЯДОК»
Работа в этой лаборатории поможет определиться со специальностью для тех, кто увлекается
обществознанием.
Задания, которое Вы дадите мне, если я приду к Вам на
профессиональные пробы
Соловьёва была принята на работу делопроизводителем, ей
неоднократно поручали работу паспортиста. Поскольку
Соловьёва зарекомендовала себя как добросовестный
работник, то через полгода был издан приказ о её переводе
на должность паспортиста - делопроизводителя. Не
согласившись с таким переводом, Соловьёва обратилась с
иском в суд, требуя восстановить на её прежней работе.
Начальник Ерёмин в суде пояснил, что круг обязанностей у
Соловьёвой практически не изменился, а зарплата
повысилась в 1,5 раза, поэтому Ерёмин просил суд отказать
Соловьёвой в иске. Выскажите своё мнение, какое решение
должен вынести суд.
Объясните смысл понятия «непосредственно действующие
права и свободы». Согласны ли вы со следующим
высказыванием: «Права человека в наше время не
заслуживают сколько-нибудь серьёзного внимания...
Благосостояние общества – вот достойная цель и конечный
критерий» (Ф. Брэдли – английский философ)?
Чему я смогу научиться, выполняя это задание?
Анализировать социальную информацию;
Критически оценивать и интерпретировать информацию с
разных позиций;
Искать и находить обобщенные способы решения задач ,
Осуществлять развернутый информационный поиск и ставить
на его основе новые учебные и познавательные задачи;
Использовать различные молельно-схематические средства
для представления существенных связей и отношений;
Выходить за рамки учебного предмета и осуществлять
целенаправленный поиск возможностей для широкого
переноса средств и способов действия;

9.

ЛАБОРАТОРИЯ «НАМ ЕСТЬ ЧТО СКАЗАТЬ!»
Работа в этой лаборатории поможет определиться со специальностью для тех, кто увлекается
журналистикой.
Задания, которое вы дадите мне, если я приду к вам
на профессиональные пробы
Рассказать одну и ту же историю из вашей жизни в
разных жанрах (драма, комедия, фантастика и т.п.).
Определить культурные, исторические факторы,
Повлиявшие на точку зрения агентства/автора
конкретного медиатекста.
Проанализировать функции и значимость рекламы
для коммерческих медийных агентств.
Составить ассоциативный ряд к категориям «фильм»,
«роман», «пьеса», «телепередача».
Вспомнить прозаические, поэтические, театральные,
живописные, музыкальные произведения,
ассоциирующиеся с тем или иным произведением
медиакультуры, обосновать свой выбор.
Чему я смогу научиться, выполняя это задание?
Умение излагать свои мысли,
оценивать собственные и чужие высказывания.
Умение анализировать, сопоставлять и синтезировать
информацию.
Уметь обобщать, логически мыслить, развивать
ораторские способности.

10.

ЛАБОРАТОРИЯ «КЛЕТКА»
Работа в этой лаборатории поможет определиться со специальностью для тех, кто увлекается
биологией.
Задания, которое Вы дадите мне, если я приду к Вам
Я смогу научиться (чему?), выполняя это
на профессиональные пробы
задание
Изучить модели, рисунки, влажные препараты разных
видов рыб, определить особенности вида, сделать
схематический рисунок;
Определять особенности: класса Костные рыбы, видов,
обитающих в водоёмах Ямала; использовать графические
методы, составляя схематические рисунки
Используя справочную литературу – «Определитель рыб»,
следуя алгоритма определения, выяснить что за рыбы на
рисунке (фото, модели, биообъекты);
Научному подходу для определения видов рыб и их
основных характеристик;
Работа с источниками информации – описательный текст,
фото, рисунок, модели, натуральные биообъекты
Лабораторная работа «Изучение особенностей внешнего и
внутреннего строения рыб ЯНАО» (работа с натуральными
биообъектами)
На практике самостоятельно исследовать особенности
внешнего и внутреннего строения рыб ЯНАО

11.

ЛАБОРАТОРИЯ «МОЛЕКУЛА»
Работа в этой лаборатории поможет определиться со специальностью тем, кто увлекается химией
Задания, которое вы дадите мне, если я приду к вам
на профессиональные пробы
В одной склянке находился
раствор хлорида натрия, в котором должны
были растворить лекарство для укола
больному. Содержимое второй склянки
очень ждали окулисты: им нужен был
0,25% раствор сульфата цинка.
Определите, какое вещество в какой
склянке находится.
Из имеющихся в вашем распоряжении
реактивов приготовьте сульфат бария.
Приготовьте физиологический раствор, в котором
0,98% раствор хлорида натрия.
Чему я смогу научиться, выполняя это задание?
Умение проводить качественные реакции на ионы.
Умение готовить растворы определенной
концентрации.
Изучение биологической роли химических элементов
в организме человека.

12.

ЛАБОРАТОРИЯ «ЦИФРА»
Работа в этой лаборатории поможет определиться со специальностью для тех, кто увлекается
информатикой.
Задания, которое вы дадите мне, если я приду к вам
на профессиональные пробы
Чему я смогу научиться, выполняя это задание?
Работа с программами, помогающими начать
программировать
Написать программу с некоторым условием.
Выполнить задания по тексту.
Практическая работа “Исправление неисправностей
компьютера”
Изучение логических выражений, таблиц
истинности.
Писать программы, анализировать информацию,
искать нужное в данном тексте, исправление
некоторых проблем, которые могут возникнуть с
электронными устройствами
Изучить электронных таблиц. Элементы электронной
таблицы. Редактирование и форматирование
таблицы. Стандартные функции. Сортировка данных.
Относительные и абсолютные ссылки. Смешенные
ссылки. Диаграммы. Математическое
моделирование. Табличные модели.
Формализации и структурированию информации.
Выбирать способ представления данных в
соответствии с поставленной задачей — таблицы,
схемы, графики, диаграммы, с использованием
соответствующих программных средств обработки
данных.

13.

ЛАБОРАТОРИЯ «АТОМ»
Работа в этой лаборатории поможет определиться со специальностью тем, кто увлекается физикой
Задание, которое вы дадите мне, если я приду к вам
на профессиональные пробы
Демонстрация наборов по электричеству;
Обсуждение «что можно сделать с их помощью»;
Объединение учащихся в группы по выбранной
тематике (ёлочная гирлянда, освещение рабочего
места, электронный замок и т.д.)
Разработка электрической цепи;
Сборка электрической цепи;
Демонстрация и защита проекта.
Демонстрация наборов по механике;
Обсуждение «что можно сделать с их помощью»;
Объединение учащихся в группы по выбранной
тематике (система подъема грузов, Машина
Голдберга и т.д.)
Разработка механической системы;
Сборка механической системы;
Демонстрация и защита проекта.
Я смогу научиться (чему?), выполняя это задание
"Будущие электрики" изучат элементную базу,
основные типы соединения элементов
(последовательное и параллельное), научатся
составлять электрические цепи.
"Будущие механики" изучат простые механизмы, на
практике проверят законы Ньютона, научатся
выстраивать причинно-следственные связи.

14.

ПЯТЫЙ ЭЛЕМЕНТ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ КАРТА - «КАРТА ВОЗМОЖНОСТЕЙ»
После профессиональных проб ученик выявил интересные ему предметные
области, а наш проект «Интерактивная карта профориентаций» поможет ему
определиться с учебным заведением и специальностью на территории ЯНАО.
Проект «Интерактивная карта профориентации» разработан для выпускников
школ с целью интерактивного образовательного туризма по городам Ямала.
Этот проект создан командой единомышленников для школьников от 15 до
17 лет, которые хотели бы выбрать сферу профессиональной деятельности в
соответствии со своими склонностями и быть успешными.

15.

«ИНТЕРАКТИВНАЯ КАРТА ПРОФОРИЕНТАЦИИ»