Театр как средство развития нравственных качеств у детей

1.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №80 «Чебурашка» г. Волжский Волгоградская обл.»
I городской конкурс презентаций педагогических инноваций
в музыкальной деятельности «Педагогика успеха»
(Номинация: «Педагогические идеи и технологии»)
Тема:
«Театр как средство развития нравственных качеств
у детей дошкольного возраста»
Участники: Амирасланова Марина Викторовна, музыкальный руководитель;
Златокрылец Татьяна Георгиевна, воспитатель.
Руководитель: Копица Елена Сергеевна- старший воспитатель.

2.

«Введите в мир театра малыша,
И он узнает, как сказка хороша,
Проникнется и мудростью, и добротой,
И с чувством сказочным пойдет он
Жизненной тропой»
Г. Попова
Актуальность:
«…На современном этапе педагогическая деятельность
требует обращения музыкального руководителя к новым
формам, которые бы позволили образовывать (обучать,
воспитывать, развивать) дошкольников так, чтобы они об
этом даже не догадывались…»
(Из методических рекомендаций к комплексной общеобразовательной программе «От рождения до
школы» под ред. В. Веракса . Раздел «Художественно-эстетическое развитие. Музыка»)

3.

С 2017 года в нашем дошкольном учреждении проводятся
театрализованные представления, при участии сотрудников для детей
младшего и старшего дошкольного возраста.
Педагоги уверены в том, что нравственное развитие и воспитание
ребенка необходимо начинать именно с развития эмоциональной
сферы.
Яркие незабываемые впечатления во время просмотра
театральной постановки остаются у ребенка: развиваются
способности воспринимать, чувствовать понимать прекрасное в жизни
и искусстве, воспитываются стремления самому участвовать в
преобразовании окружающего мира по законам нравственности.
Мы видим, как дети смеются, когда смеются персонажи, грустят
вместе с ними, предупреждают об опасности, плачут над неудачами
любимого героя, и всегда готовы прийти к нему на помощь.

4.

Цель:
Формирование нравственных качеств личности и навыков
поведения у дошкольников средствами театрального
искусства.
Задачи:
Формирование у детей:
- представления о честности, справедливости, доброте;
- умения правильно оценивать свои поступки и персонажей;
- умения быть отзывчивым к взрослым и детям, проявлять
внимание к их душевному состоянию, стремлению прийти
на помощь в трудную минуту.

5.

Общая направленность сказок - идея мира, добра,
оптимистический взгляд на
мир и является воспитанием
сочувствия, отзывчивости, гуманности, формированием таких
нравственных категорий, как добро и зло, хорошо и плохо, можно
и нельзя.
Нравственные критерии сказки:
- дружба побеждает зло;
- добро побеждает зло;
- зло наказуемо.

6.

Композиционные требования к сказке:
- яркое противопоставление добра и зла;
- выразительный язык;
- динамика событий;
- причинно-следственные связи явлений;
- результаты разных поступков.
Все сказки, как правило, заканчиваются победой добра и
справедливости, но до этой счастливой развязки дети успевают
поволноваться, разделить чье-то горе, посочувствовать обиженному,
воспылать гневом к обидчику. Доброе открытое детское сердечко
способно сопереживать, даже если сказка и концовка известна.

7.

Характерные признаки нравственной направленности
театрализованной постановки:
- эмоциональный отклик детей на доступные их пониманию
события, ситуации.
- стремление сопереживать чужую радость и печаль.
- активные попытки подражания положительным героям в игре,
самостоятельной деятельности.

8.

Все сценарии для взрослого состава нашего ДОУ разработаны
музыкальным
руководителем
Амираслановой
Мариной
Викторовной по мотивам авторских сказок с учетом возрастных
психологических особенностей младшего и старшего дошкольного
возраста и базируются на сюжетной основе, где основными
действующими лицами стали знакомые с детства персонажи-это
лесные жители: Волк, Лиса, Заяц, Медведь, Еж, Сорока, Крот,
Лягущка и т. д.
Таким образом, выстроился цикл спектаклей, действия
которых происходит в лесу под общим названием
«Лесные истории».

9.

«Лесные истории»
(По мотивам сказок Г. Цыпленковой «Как Ежик иголки считал» и
А Мецгера «День рождения Медвежонка»

10.

«Красная Шапочка»
(По мотивам сказки Е. Шварца «Красная Шапочка»)

11.

«Пряники для Волка»
(По мотивам сказки В. Илюхова и П. Молчановой)

12.

«Считаю до пяти»
(По мотивам сказки М. Бартенева «Считаю до пяти»)

13.

Игры с детьми во время театрализованного представления

14.

Алгоритм работы создания театральной постановки:
Подготовительный этап:
- выбор сказки и разработка сценария, соответствующего возрастным и
психологическим особенностям дошкольника;
- знакомство и обсуждение сценария с педагогами ДОУ;
- создание творческой группы;
- разработка постановочного плана спектакля;
- планирование репетиций.
Репетиционный этап:
- чтение по ролям, разучивание текстов роли в ходе репетиций, работа над
характерами персонажей;
- последовательные репетиции по отрывкам-событиям, выстраивание сценического
действия;
- организация генеральных репетиций в костюмах.

15.

Организационный этап:
- подготовка декораций и костюмов;
- запись фонограммы;
- подготовка бутафории и реквизита.
Организация показа спектакля:
- анонсирование спектакля (афиша, программа);
- организация зрителей спектакля на момент показа;
- показ спектакля зрителям.
Итоговый этап:
- обсуждение воспитателями с детьми спектакля в группе;
- пополнение не достающими атрибутами предметно-развивающей среды в группах,
для самостоятельной театрализованной деятельности детей;
- обсуждение спектакля педагогами ДОУ (организационные выводы, положительные и
отрицательные моменты):
- организация фотовыставки сцен спектакля в фойе детского сада, поддержания
интереса дошкольников к театру.

16.

Результат:
У детей сформированы следующие нравственные качества:
- доброжелательность, заботливость;
- терпимость к недостаткам и ошибкам окружающих;
- стремление примерить ссорящихся, не отвечать злом на зло;
- честность, правдивость, ответственность за свои поступки.

17.

Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста
посредством театра, имеет положительный и продуктивный характер.
Чем раньше начать приобщать ребенка к театру, тем больших
результатов можно достичь.
«Если вы не видите немедленного результата
- хорошего или плохого,
будьте терпеливы и внимательны».
Дипак Чопра

18.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!