Развивающая предметно – пространственная среда

1.

МБДОУ «Детский сад комбинированного
вида № 119» г. Курск
Презентация.
Развивающая предметно –
пространственная среда в
соответствии с требованиями ФГОС
ПОДГОТОВИЛА :
ПЕРВОЙ
ВОСПИТАТЕЛЬ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ
КАТЕГОРИИ - НЕРЕВЯТКИНА АННА ИВАНОВНА

2.

Актуальность
Особо актуально на сегодняшний день стоит вопрос организации
предметно-развивающей среды ДОУ. Это связано с введением
Федерального государственного образовательного стандарта
(ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом
принципа интеграции образовательных областей и в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников. Решение программных образовательных задач
предусматривается не только в совместной деятельности
взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а
также при проведении режимных моментов.
Всем известно, что основной формой работы с дошкольниками и
ведущим видом деятельности детей является игра. Именно
поэтому мы воспитатели испытываем повышенный интерес к
обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.

3.

4.

Организация предметно – развивающей среды по
возрасту
При организации предметно – развивающей среды в
дошкольном учреждении важнейшим условием является учет
возрастных особенностей и потребностей детей, которые
имеют свои отличительные признаки. Для детей третьего года
жизни является свободное и большое пространство, где они
могут быть в активном движении – лазании, катании. На
четвертом году жизни ребенку необходим развернутый центр
сюжетно-ролевых игр с яркими особенностями атрибутов, дети
стремятся быть похожими на взрослых, быть такими же
важными и большими. В среднем- старшем дошкольном
возрасте проявляется потребность в игре со сверстниками,
создавать свой мир игры. Кроме того в предметноразвивающей среде должно учитываться формирование
психологических новообразований в разные годы жизни.

5.

Принципы построения предметно – развивающей
среды
Предметно-развивающая среда в нашей группе организована с учётом
требований ФГОС, где прослеживаются все пять образовательных областей:
1) социально-коммуникативная;
2) познавательная;
3) речевая;
4) художественно-эстетическая;
5) физическая.
При построении предметно-развивающей среды мы учитывали следующие
принципы:
- принцип открытости и доступности;
- трансформируемости;
- вариативности;
- полифункциональности;
- безопасности;
- насыщенность

6.

Направление: Социально-коммуникативное развитие.
Игра - основной вид деятельности наших малышей. Яркий,
насыщенный игровой центр создает условия для творческой
деятельности детей, развивает фантазию, формирует игровые навыки
и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми.
В свободном доступе для детей находятся атрибуты для
зарождающихся в этом возрасте сюжетно- ролевых игр:
«Семья».
«Поликлиника».

7.

В центре «Сюжетно – ролевых игр» дети могут легко подбирать игрушки,
комбинировать их «под свои игровые творческие замыслы». Игровой материал
помещается в коробки с условными обозначениями, дети по своему желанию выбирают
сюжет будущей игры, и переносят игровой материал в удобную для них зону группы
для свободного построения игрового пространства. Игровой центр содержит в себе
игрушки разной направленности: игрушки транспортные разного вида и назначения,
игрушки, изображающие предметы труда и быта, сюжетные игрушки, куклы разной
направленности, атрибуты для ряженья, предметы-заместители. Игры «Семья»,
«Детский сад», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская», «Строители»,
«Ателье», «Библиотека», «Школа», «Автосервис», «Почта» и др. Рядом с игровой зоной
расположены модули и крупный строительный материал с целью возможности
использовать постройки в игре.

8.

Познавательное развитие
Центр «математики» (игротека) оснащен
нормативно - знаковым материалом:
магнитная доска, наборное полотно,
цветные счетные палочки, логические
блоки, счеты, наборы карточек на
сопоставление цифры и количества,
наборы кубиков с цифрами и числовыми
фигурами. Геометрический куб, различные
виды мозаик, современные пазлы;
развивающие игры: «Логические блоки
Дьеныша», «Танграм», «Шашки»,
«Монгольские игры», палочки Кюизенера.
«Волшебные часы»: модели частей суток,
времен года, месяцев, дней недели,
настольно-печатные игры, разнообразные
дидактические игры. В данном центре
размещен разнообразный занимательный
материал с тем, чтобы каждый из детей
смог выбрать для себя игру по интересам.

9.

Центр познания
Центр «познания» - игровой материал
расположен на открытых полках,
содержится: лото, домино в картинках,
предметные и сюжетные картинки,
тематические наборы картинок,
материалы на развитие мелкой
моторики кистей рук, мелкая
геометрическая мозаика, шашки,
шахматы, различные головоломки,
настольно-печатные игры, материалы
для развития у детей графических
навыков, календарь недели, глобус,
географические карты, циферблат
часов. Коллекции значков, пуговиц,
открыток, календарей.

10.

Центр «экспериментирования»
представлен многообразием природного
материала: глина, камешки, ракушки, минералы, различные семена и плоды, кора
деревьев, мох, и т. п., сыпучие продукты: горох, манка, мука, соль, сахарный песок,
гречка, рис. В нем находится материал, для осуществления опытной деятельности:
лупы, микроскоп, компас, песочные часы, емкости разной вместимости (набор мелких
стаканов, набор прозрачных сосудов разных форм и объемов, ложки, лопатки, палочки,
воронки. Разнообразные приборы: разные лупы, компас, бинокли, магниты, весы. Набор
зеркал для исследования отражательного эффекта, вертушки (для опытов с
воздушными потоками, схемы, таблицы с алгоритмами выполнения опытов.
Медицинские материалы: пипетки, колбы, шпатели, вата, марля, шприцы без игл,
соломки для коктейля. Коллекции тканей, бумаги, семян и плодов, растений (гербарий).

11.

Центр патриотического воспитания
В центре «патриотического воспитания»
содержится: Российский флаг, герб,
портрет президента России, символика
города Курска; дидактические пособия,
отражающие многонациональность нашей
Родины. Подобран материал о Курском
крае (традиции, культура). Подобрана
художественная литература по
краеведению, оформлены альбомы
«Достопримечательности города Курска»,
, «Мой город – Курск», фото открытки,
коллекция кукол в народных костюмах,
дидактические игры.

12.

Центр «Экологии» содержит в себе различные виды комнатных растений, на
которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения, инструменты по
уходу за этими растениями: фартуки и нарукавники, палочки для рыхления, детские
грабли и лопатки, пульверизатор, лейки и др. Для всех растений оформлены
паспорта с условными обозначениями. Помимо комнатных растений, в данном
центре присутствуют дидактические игры экологической направленности, серии
картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», муляжей овощей и
фруктов, календарь погоды на каждый месяц, где дети схематично отмечают
состояние погоды на каждый день.

13.

Огород на окне

14.

Центр пожарной безопасности

15.

Речевое развитие
Центр «книги» включает в себя стеллаж
для книг. Содержание книжного уголка
соответствует возрастным особенностям
детей данного возраста, реализуемой в
дошкольном учреждении
образовательной программе. В нем
находятся книги с художественными
произведениями детских писателей,
сказками и иные литературные формы по
тематике недели; любимые книги детей,
полочка умных книг (детские
энциклопедии). В книжном уголке
помещается фотография писателя, с
творчеством которого дети знакомятся в
данный момент, его литературные
произведения.

16.

В Центре «Грамотности» находятся различные дидактические игры
по развитию речи, серии картин и иллюстраций для установления
последовательности событий, наборы парных картинок на соотнесение,
разрезные сюжетные картинки и т. д. Речевая развивающая среда – это,
особым образом организованное окружение, наиболее эффективно
влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка.

17.

Центр «музыки и театра» – один из самых ярких и привлекательных.
Здесь размещены музыкальные игрушки (синтезатор, гармошка, аккордеон, гитара,
балалайка, металлофон, шарманка, музыкальные шкатулки, дудочки, погремушки;
бубен; барабаны; трещотка; ложки, колокольчик, треугольник, дидактическое
пособие «Музыкальные инструменты», лэпбуки «Танцевальная мозаика», «В мире
музыки» дидактические игры, а также разные виды театра.

18.

Направление: Художественно - эстетическое развитие.
Центр «Творческая мастерская». В центре искусства и творчества для
развития детей подобраны различные картинки, рисунки с изображением поделок,
варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности
работы для изготовления разных поделок и т. п. Это дает детям новые идеи для
своей продуктивной деятельности, а так же продолжить овладение умением
работать по образцу. В рабочей зоне находится материал и оборудование для
художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага,
картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски,
глина, пластилин, дидактические игры и т. п.). Большинство из перечисленных
материалов помещается в специально отведенный шкаф. По желанию ребенок
может воспользоваться необходимым для воплощения своих творческих замыслов.

19.

«Центр двигательной активности»
содержит атрибуты к подвижным играм,
мячи (б. и м., кубики, султанчики,
ленточки, флажки, веревочки, платочки,
гимнастические палки и т. д., массажёры,
кегли, скакалки, мешочки с грузом,
кольцебросы, коврики для массажа стоп,
дуги для подлезания, городки, серсо,
гантели детские и нетрадиционное
спортивное оборудование, сделанное
своими руками. Данное оборудование
направлено на развитие физических
качеств детей — ловкости, меткости,
глазомера, быстроты реакции, силовых
качеств. Центр оснащен картотекой
подвижных игр; картотекой
малоподвижных игр; картотекой русских
народных игр, картотекой
физкультминуток; иллюстрированный
материал по зимним и летним видам
спорта. Выносной материал: мячи
резиновые; мяч футбольный; бадминтон;
скакалки; обручи.