Деепричастие как особая форма глагола

1.

2.

3.

Мотивация познавательной деятельности
Лингвистическая разминка
“Найди лишнее слово”
ЛЮБОВАТЬСЯ, ГУЛЯТЬ, ВОСХИЩАЯСЬ,
ГОРДИТЬСЯ;
БЫСТРО, ВЕСЕЛО, ХОРОШО, ЛЮБУЯСЬ;
ГОВОРИЛ, ГУЛЯЯ, УЛЫБАЛСЯ, РАДОВАЛСЯ;
ОСНОВАТЕЛЬНО, КРАСИВО, СОВРЕМЕННО,
ВОПЛОТИВ.

4.

Цели урока:
I. Образовательные: познакомиться с грамматическими
особенностями
деепричастия,
определить
синтаксическую функцию, отработать практическое
умение образовывать деепричастия, формировать
умение находить их в тексте
II. Развивающие:
работа
по
развитию
речи,
расширение словарного запаса, формирование
умения делать выводы, конструировать предложения
с деепричастиями

5.

Цели урока:
III. Воспитательные: воспитывать любовь к русскому
языку, раскрывая его богатство и величие, любовь к
родному краю, городу.

6.

Путешествие по страницам
словаря
Деепричастие произошло от двух слов:дее ( от
деяти в значении делать ) + причастие ( ср.
причастность )
Термин был введён грамматику М. Смотрицким в
начале ХYII века. До XYII века деепричастия не было, а
была форма действительного причастия настоящего
времени. Теперь формы нет (краткая форма образуется
только от страдательного причастия). Вот ее место и
заняли деепричастия.

7.

Лингвистическая разминка
“Найди лишнее слово”
ЛЮБОВАТЬСЯ, ГУЛЯТЬ, ВОСХИЩАЯСЬ,
ГОРДИТЬСЯ;
БЫСТРО, ВЕСЕЛО, ХОРОШО, ЛЮБУЯСЬ;
ГОВОРИЛ, ГУЛЯЯ, УЛЫБАЛСЯ, РАДОВАЛСЯ;
ОСНОВАТЕЛЬНО, КРАСИВО, СОВРЕМЕННО,
ВОПЛОТИВ.

8.

Задание: составить предложения,
используя деепричастия на тему
«Мой город – Саранск»

9.

«Мой город – Саранск»

10.

1. Индивидуальная работа.
Монолог Деепричастия.
2. Работа в парах.
Заполнить таблицу
признаки глагола
признаки наречия
1.
1.
2.
2.
3.
3.

11.

1. Индивидуальная работа
Монолог Деепричастия
2. Работа в парах
Заполнить таблицу
признаки глагола
признаки наречия
1. Добавочное
действие
1. Неизменяемость
2. Вид
2. Вопрос как?
3. Возвратность
3. Синтаксическая
роль

12.

Работа в парах:
образовать деепричастия
Признавать –
признавая
Признать –
Любить Полюбить –
Встречаться –
Встретиться Создавать –
Создать Возвеличить –
Возвеличивать -

13.

Работа в парах
Морфемный разбор:
Рисуя
Желая
Увидев
Запомнив
Задумавшись

14.

Деепричастия
несовершенного вида
(Что делая?)
-а, -я, -учи, -ючи (в
устаревших формах
слов)
Деепричастия
совершенного вида
(Что сделав?)
-в, -вши, -ши (в
разговорном стиле)
гуляя, начиная, будучи
открыв, улыбнувшись

15.

Причастный оборот – причастие +зависимое слово
Деепричастный оборот - ?
какой?
х
Сущ., /
/
х
?, / _ . _ . _ /

16.

Определить синтаксическую
роль деепричастия
Мы, россияне, объединенные общей
исторической судьбой, созидая
государственность на нашей земле, сознавая
себя творцами всего нового и лучшего, желая
занять достойное место в мировом
сообществе, понимая свою высокую
ответственность перед будущими
поколениями, обязуемся жить и трудиться по
законам правого государства ради
процветания Родины.

17.

Роль деепричастия в
художественном произведении
В местах болотистых и
топких,
Определив себе простор,
Ты жил трудом своим
нелегким,
Умел врагу давать отпор.
Уходя в глубь веков,
Время укрытой тайной
даль манит.
О прошлом память —
вечный зов —
Душа народная хранит.
Ю. Попков
«Душа народная хранит»

18.

Роль деепричастия в
художественном произведении
Люблю тебя, как мать
свою,
И, радуясь в душе,
Горжусь, что повезло
родиться мне
На этой вот земле!
С. Кумакшин
«Мордовская земля»
Огни Мордовии моей
Мерцают, как глаза
живые,
Сливаясь с трепетом
огней, Великой
Матери-России.
И.Калинкин
«Огни Мордовии»

19.

Тест на определение уровня. КЛЮЧ
1. Признаки каких частей речи объединяются в деепричастии? Подчеркните правильные
ответы:
а) имени существительного
б) имени прилагательного
в) глагола
г) местоимения
д) наречия
2. Что обозначает деепричастие? Подчеркните правильный ответ:
а) признак предмета;
б) признак предмета по действию;
в) основное действие;
г) добавочное действие предмета.
3. Какие грамматические признаки деепричастие берет у глагола? Подчеркните правильные
ответы:
а) вид;
б) время;
в) склонение;
г) переходность (непереходность);
д) спряжение;
е) лицо;
ж) возвратность (невозвратность).
4. Как изменяются деепричастия? Подчеркните правильный ответ:
а) по лицам и числам (спрягаются);
б) по числам и падежам (склоняются);
в) не изменяются вовсе.

20.

Тест на определение уровня. КЛЮЧ
5. Каким членом предложения обычно бывают деепричастия? Подчеркните
правильный ответ:
а) определением;
б) обстоятельством;
в) дополнением;
г) сказуемым.
6. Какие суффиксы участвуют в образовании деепричастий несовершенного вида?
Подчеркните правильный ответ:
а) –а, -я;
б) –в, -вши;
в) –ши
7. Подчеркните в рядах глагольных форм деепричастия:
а) плачущий, плача, плачет, плачь;
б) отдохнув, отдохнувший, отдохну, отдохни;
в) прикасаясь, прикасался, прикасается, прикасайся;
г) испугавшийся, испугавшись, испугаешься, испугался;
д) сойди, сойдя, сойду, сойдёт;
е) указав, указавший, указал, указать;
ж) чувствуют, чувствующий, чувствуя, чувствуем.
8. Образуйте деепричастия несовершенного вида и совершенного вида от глаголов:
Касаться – касаясь, коснувшись,
Встретить – встречая, встретив.

21.

Правильно выполненным считается вопрос, если
задание выполнено полностью без ошибок.
Определите свой уровень:
I ур. – 1 задание
II ур. – 2-3 задания
III ур. – 4-5 заданий
IV ур. – 6-7 заданий
V ур. – 8 заданий

22.

Дополнительный материал
Найти и исправить грамматические ошибки.
1. Подъезжая к городу, вдруг замелькали огни.
2. Гуляя по Саранску, нас охватило радостное
волнение.
3. Выступая на концерте, зал внимательно
слушал исполнителя.
4. Войдя в автобус, неожиданно пошел снег.

23.

Рефлексия
... себя называю,
... действие обозначаю,
На вопрос... отвечаю,
... и ... вида бываю,
... поясняю.
Чтобы от глагола меня образовать,
надо ... взять.

24.

Домашнее задание
Написать сочинение – миниатюру на тему: «Мой
город – Саранск», включив деепричастия и
деепричастные обороты.