Аттестационная работа. Проект «По сказочным дорогам»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
___________Терновой Веры Васильевны________
Фамилия, имя, отчество
___ГБУСОН РО «СРЦ г.Ростова-на-Дону»___
Образовательное учреждение, район
На тему:
Проект «По сказочным дорогам»
1

2.

Проект «По сказочным дорогам» разработан для
реализации в Государственном бюджетном
учреждении социального обеспечения населения
«Социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних г. Ростова-на-Дону».
Основной задачей учреждения является профилактика
безнадзорности и беспризорности, обеспечение
временного проживания, социальная помощь и
реабилитация несовершеннолетних в возрасте от 3 до
18 лет, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,
оказание социальных услуг.
2

3.

Актуальность:
Общение - один из важнейших факторов общего
психического развития ребенка. Только в
контакте со взрослыми людьми возможно
усвоение детьми общественно-исторического
опыта человечества.
Воспитанники СРЦ зачастую лишены
возможности полноценного общения с
родителями, многие из них имеют серьезные
нарушения логического мышления, связной
речи, звукопроизношения.
3

4.

Педагогическая целесообразность:
предлагаемые в программе проекта
педагогические средства наиболее действенны
для детей дошкольного возраста.
учтены психолого-возрастные особенности
детей данного возраста.
программа проекта «По сказочным дорогам»
разработана с учётом современных
педагогических технологий.
4

5.

Цель:
развитие всех компонентов речи и литературнотворческих способностей детей, включая
артикуляционно-произносительную сторону,
словарный запас, а также лексико-грамматический
и лексико-стилистический строй, всестороннее
развитие личности ребёнка.

6.

Задачи::
создавать условия для детей, способствующие
освоению сказок, закреплению знаний о них;
развивать творческие навыки, коммуникативные
умения;
создавать атмосферу эмоционального комфорта,
взаимопонимания и поддержки;
практическое формирование навыков
словообразования и словоизменения;
восполнение пробелов в развитии лексического
6
запаса, обогащение и уточнение словаря.

7.

Характеристика проекта:
Целевая группа: воспитанники 5-7 лет.
Наполняемость группы: 8 человек.
Тип проекта: творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный
(2 месяца) .
Проект осуществлялся через
образовательные области: социальнокоммуникативное развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, художественноэстетическое развитие, физическое развитие.
7

8.

Этапы работы над проектом
Подготовительный этап:
1. Формирование интереса воспитанников к теме проекта.
2. Сбор информации, литературы, дополнительного
материала.
3. Подборка методической, справочной, художественной
литературы, пословиц, поговорок.
4. Составление перспективного плана по данному проекту.
5. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед,
сюжетно-ролевых игр с детьми.
8

9.

Этапы работы над проектом
Основной этап:
1. Цикл познавательных мини-бесед: «Сказки - добрые
друзья», «Мои любимые сказки».
2. Познавательные мероприятия. Отгадывание загадок о
сказочных героях.
3. Заучивание отрывков из сказок для постановки кукольного
театра (по мотивам сказки «Репка»).
4.Рассматривание иллюстраций разных художников к
сказкам.
5. Изготовление сказочных персонажей (лепка, аппликация,
рисование).
9
6. Дидактические и сюжетно-ролевые игры.

10.

Этапы работы над проектом
Заключительный этап:
1. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
2. Мини-викторина «По сказочным дорогам».
3. Оформление выставки поделок воспитанников «Наши
любимые сказки».
4. Показ инсценировки русской народной сказки «Репка».
10

11.

Планируемый результат:
Дети должны:
знать и называть прочитанные сказочные произведения, их
авторов, тексты, персонажей, мораль ;
уметь самостоятельно выбирать сказку, проводить
предварительную работу к ее показу, вживаться в свою роль.
эмоционально воспринимать средства художественной
выразительности;
отличать сказку о животных от других видов сказок;
отличать волшебную сказку от других видов сказок;
находить черты сходства и различия в сказке;
отвечать на вопросы.