Постановка когнитивных навыков + Мотивация к обучению

1.

8 (800) 700–53-42
advance-club.ru

2.

«Постановка когнитивных
навыков +
Мотивация к обучению»

3.

Давайте познакомимся

4.

План вебинара
- Структура курса.
- Мотивация.
- Технологии обучения. Технологии постановки навыков.
- Практика.

5.

Правила
- Концентрация.
-
Быть активными, задавать вопросы.
- Честно отвечать на вопросы себе.
- Взять ручку и блокнот.

6.

Структура курса
1 Занятие. "Постановка когнитивных навыков +Мотивация к обучению " Наталья Вечерина
2 Занятие. "Развитие внимание, как основа образовательного процесса" Екатерина Немченко
3 Занятие. "Развитие визуального восприятия + Простые мнемотехники" Елена Лебедева
4 Занятие. "Быстрые способы скорочтения" Ольга Мамонтова
5 Занятие. " Основы технологии работы с информацией (Плюс Майнд-карты) " Елена Лебедева
6 Занятие. "Проблемы при изучении английского у детей" Тимофеева Виктория
7 Занятие. "Русский язык. " Ани Петрс
8 Занятие. "Как правильно изучать математику" Николай Ягодкин
9 Занятие. "История " Вероника Жданова
10 Занятие. "Как разобраться в обществознании и сдать экзамены" Игнатий Чередов
11 Занятие. "Современные технологии образования + ответы на вопросы" Наталья Вечерина

7.

Схема эффективного обучения

8.

Факты. Аналитика в образовании.
Мотивация
54
Формирование мотивации ребенка в школе
52
50
48
1
2
46
44
42
1
2

9.

Интерес к учебе
Интерес к учебе
90
80
70
60
50
1
2
40
30
20
10
0
1
2

10.

Умение учиться
Умение учиться
90
80
70
60
50
1
2
40
30
20
10
0
1
2

11.

Во что верят родители
80
70
60
50
40
Ряд1
30
20
10
0
родители
учителя

12.

Разбираем ответы из чата

13.

Шими Канг — выпускница Гарвардского университета, врачпсихиатр, исследователь, эксперт по мотивации. Работает
директором
программы
юношества
в
психического
Ванкувере,
занимает
профессора
Университета
бестселлера
«Самомотивированный
Motivated Kid).
здоровья
должность
Британской
детей
адъюнкт-
Колумбии.
ребенок»
и
(The
Автор
Self-

14.

15.

Правила сохранения
мотивации детей
1. Сосредоточенность;
2. Последовательность;
3. Формируем правильные привычки.

16.

Темпинг тест

17.

Проводим тестирование
Берем блокнот, ручку или карандаш

18.

Проводим тестирование

19.

Правила прохождения теста:
1. Работать можно только ручкой или простым карандашом.
Гелевые ручки, фломастеры и маркеры использовать
нельзя.
2. При выполнении теста рука должна быть на весу, нельзя
её класть на стол.
3. На заполнение каждого квадрата даётся 5 секунд.
4. Последовательность движений по квадратам : слева
направо.

20.

Результаты:
Кол-во точек
Дети 6-7 лет
16 и меньше
Ребенок склонен выполнять задания в Медленный темп
медленном темпе. Та скорость, с деятельности
которой
он
работает,
является
нормальной. Заставлять его работать
быстрее- значит травмировать психику
ребенка,
создавать
для
него
стрессовую ситуацию.
16-20
Нормальный средний темп работы.
21-24
Ребенок умеет работать в очень
быстром темпе.
Если полученный показатель высокий,
а
ребенок
во
время
занятий
медлителен, то его тип деятельности
скорее всего
обусловлен не
врожденными
особенностями,
а
какими либо иными причинами.
24 и больше
Дети 8-12 лет
Нормальный средний темп
деятельности.
Высокий темп
деятельности

21.

Определение работоспособности:
1
2
3
4
5
6
+
-
-
-
-
-
интерпретация
Разница в количестве точек между первым и
последним квадратами составляет 10 точек и
более, значит ребенок склонен к быстрому
утомлению и, скорее всего, обладает слабой
нервной системой.
Об этом же говорит и значительный перепад
между количеством точек в первом и пятом
квадратах, даже если в последнем-шестом
квадрате результат увеличивается.
+
-
-
-
-
+
Ребенок склонен к утомлению и снижению
работоспособности, умеет мобилизоваться и
совершать волевое усилие.

22.

23.

А
F2
F1
В
НИЗКИЙ
ВЫЗОВЫ
ВЫСОКИЙ
Оптимальный учебный опыт
НИЗКИЙ
ВЫСОКИЙ
УМЕНИЯ

24.

Непропорциональность сложности
задания и умений
1. Познавательные процессы
3. Долговременная память
2. Отношения и закономерности
4. Сложная умственная деятельность

25.

Книга

26.

Разминка для мозга

27.

Разминка для мозга
1. Пальчиковая гимнастика
2. Устный счет
3. Двигательные упражнения
4. Дыхательная гимнастика

28.

Разминка для мозга

29.

Устный счет
5+2=7
8 + 8 = 16
4+2=6
5+4=9
8 + 6 = 14
5+2=7
4+4=8
6 + 8 = 14
5 + 5 = 10
3+5=8
5 + 8 = 13
7 + 5 = 12
5+2=7
6 + 4 = 10
9 + 8 = 17
4+1=5
5 + 8 = 13
5 + 6 = 11
4+4=8
5 + 5 = 10
4 + 8 = 12
4+3=7
4+3=7
7 + 9 = 16
2+3=5
4+5=9
9 + 9 = 18
1+4=5
3 + 9 = 12
4 + 6 = 10

30.

ЛЕВАЯ РУКА
ПРАВАЯ РУКА

31.

Дыхательная гимнастика

32.

Радиантное мышление. Принцип
«Сита»

33.

Окружающий мир
Влажные
места
Стебель
Листья
Вода
Корень
Стебель
Листья
МХИ
27 тыс. видов
ВОДОРОСЛИ
Корень
Стебель
Листья
100 тыс. видов
Кукушкин лен
Сфагнум
Морская капуста=
Слоевище
ПАПОРТНИК
10 тыс. видов
Орляк
ЦАРСТВО РАСТЕНИЙ
Корень
Стебель
Листья
Цветы
Плоды
ЦВЕТКОВЫЕ
ХВОЙНЫЕ
250 тыс. видов
600 видов
Корень
Стебель
Листья хвои
Шишки
Можжевельник=куст
Ель
Кедр
Сосна

34.

Три кита постановки навыка
изоляция
обратная
связь
интенсивность

35.

Изоляция

36.

Принцип «Занять высоту»

37.

Интенсивность

38.

Принцип «Антибарана»

39.

Обратная связь

40.

Система повторения

41.

«Учим таблицу умножения
правильно»

42.

Образец карточек
2*4
2*4=8
4*2
4*2=8

43.

Алгоритм запоминания и повторения
таблицы умножения
1.Выделяем пять примеров.
2.Списываем примеры на карточки по образцу.
3.Кладем перед ребенком лицевой стороной (с ответом) вверх.
4.Смотрим и запоминаем. Можем помогать себе и рисовать в
воздухе.
5.Переворачиваем. Собираем в стопку.
6.Играем. Отвечаем за 1-2 секунды. Переворачиваем. Смотрит
САМ ответ, сверяется.
7.Забирает карточку себе, если ответ правильный.
8.Карточки только с НЕПРАВИЛЬНЫМИ ответами повторяем.
Повторяем все сначала.
9.Только потом переходим к следующим примерам.

44.

ЕСТЬ ВОПРОСЫ?
ЗАДАВАЙТЕ!