Особенности развития наглядно-действенного мышления дошкольников с умеренной умственной отсталостью

1.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г. Р.
ДЕРЖАВИНА»
Проект «Особенности развития
наглядно-действенного мышления
дошкольников с умеренной
умственной отсталостью»

2.

Актуальность проблемы
Актуальность выбранной темы заключается в
недостаточной сформированности познавательных
процессов, зачастую являющихся главной причиной
трудностей, возникающих у детей с умеренной
умственной отсталостью при обучении, что приводит
к дезадаптации. Специальное обучение детей
способам мышления помогает им овладеть
информацией, понять, запомнить её и воспроизвести,
т.е. справиться с учебной нагрузкой и адаптироваться
к школьной жизни.

3.

Объект исследования
Наглядно-действенное мышление у
детей с умеренной умственной
отсталостью

4.

Предмет исследования
Развитие наглядно-действенного
мышления у детей дошкольного
возраста с умеренной умственной
отсталостью

5.

Цель проекта
Изучение и развитие нагляднодейственного мышления детей
дошкольного возраста с умеренной
умственной отсталостью

6.

Задачи проекта
1. Рассмотреть физиологическую основу мышления, его процессы,
механизмы, виды.
2. Описать особенности развития наглядно-действенного
мышления у детей с умеренной умственной отсталостью.
3. Составить и реализовать диагностическую программу,
направленную на выявление уровня развития наглядно-образного
мышления детей среднего дошкольного возраста с умеренной
умственной отсталостью.
4. Разработать и апробировать систему коррекционных и
развивающих упражнений для детей с умеренной
умственной отсталостью.
5. Проанализировать эффективность проведенной работы,
сделать выводы.

7.

Гипотеза исследования
Если проводить своевременную диагностику
наглядно-действенного мышления у детей с
умеренной умственной отсталостью,
последующую коррекцию и развитие у них
наглядно-действенного мышления, то можно
достичь значительных результатов, что позволит
повысить качество обучения умственно
отсталого ребенка

8.

Описание проекта
Подобрана диагностическая
программа из следующих методик:
1. «Почтовый ящик»
2. «Доски «Сегена»»
3. «Достань ключик»
4. «Вкладыши «Мисочки»»
5. «Вырежи фигуру»

9.

Основная идея
Основная идея проекта заключается
в успешном развитии нагляднодейственного мышления детей с
умеренной умственной отсталостью

10.

Участники проекта
Воспитатель,дефектолог,психолог,
родители

11.

Целевая группа
10 детей с заключением ПМПК «
умеренная умственная
отсталость» в возрасте 4-5 лет

12.

Этапы и календарный план
реализации
I этап Организационный
1. Ознакомление родителей с проблемой
целью и задачами проекта.
2. Разработка методических пособий.
3. Знакомство с методиками.

13.

Этапы и календарный план
реализации
II этап Основной
Занятия проводятся два раза в неделю в течение
четырех недель.
Продолжительность одного занятия: около 15
минут.
1. Методика «Почтовый ящик»
2. Методика «Доски «Сегена»
3. Методика «Достань ключик»
4. Методика «Вкладыши» («Мисочки»)
5. Методика «Вырежи фигуру»

14.

Этапы и календарный план
реализации
III Заключительный этап (подведение
итогов):
1. Проведение педагогической
диагностики.
2. Составление картотеки игр.
3. Разработка памятки для родителей и
педагогов.

15.

Бюджет проекта
Аренда помещения 60 м2: 15000 руб. в месяц. Ремонт
помещения и создание вывески: 5000 руб. Столы и стулья
детские: стол на 6 человек 2 штуки: 12000 руб.; стулья 12
штук: 6000 руб.
Наборы для методик: варианты почтового ящика 1000
руб, доски I, II, III уровня сложности 3000 руб, сюжетные
картинки 500 руб, семь цилиндрических или квадратных
чашек (вкладышей) разного размера четырех основных
цветов 3000 руб. Зарплата дефектолога: 20000 руб.
Оплата коммунальных услуг: 8000 руб. в месяц. Прочие
расходы и канцтовары: 2000 руб.
Итого: 68000 руб.
Стоимость одного занятия: 500 руб. Итого прибыль:
47500 руб.

16.

Ожидаемые результаты
1. Рассмотреть физиологическую основу
мышления,
его процессы у детей с умеренной умственной отсталостью
2. Составить и реализовать диагностическую программа,
направленную на выявление уровня развития нагляднодейственного мышления детей среднего дошкольного
возраста с умеренной умственной отсталостью
3. Изучить и развить наглядно-действенного мышления детей
дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью

17.

Риски и мероприятия по их
снижению
Если ребенок заболел, то занятия
будут проводиться по
индивидуальному графику.
Если педагог-дефектолог заболел,
то занятия буду проводить сама.

18.

Перспективы развития проекта
1.В своей дальнейшей работе планирую
использовать диагностическую
программу и методики с детьми с
умеренной умственной отсталостью
2.Разработка рекламных флаеров и их
распространение.

19.

Автор проекта
Полянская Юлия Юрьевна