Метод письменного контроля в обучении

1.

Тема:"Метод письменного
контроля в обучении "
Студентка 1 курса
направление подготовки
“Психолого-педагогическое
образование, направленность психология и
социальная педагогика ”
Кучеренко Мария Александровна
Научный руководитель:
Лисицына Елена Юрьевна
Научный руководитель:
Лисицына Елена Юрьевна

2.

Функции контроля и
самоконтроля в обучении
контролирующая
воспитывающая
обучающая

3.

Контроль и оценка в обучении
-Объективность
-Систематичность
-Диагностировать
-Гласность
-Воспитанность
-Дифференциация

4.

Критерии оценивания
"5"
("отлично")
уровень
выполнения
требований
значительно
выше
удовлетворительного:
отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному
материалу; не более
одного недочета (два недочета приравниваются к одной ошибке); логичность и
полнота
изложения;
"4" ("хорошо") - уровень выполнения требований выше удовлетворительного:
использование
дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса;
"3" ("удовлетворительно") - достаточный минимальный уровень выполнения
требований,
предъявляемых к конкретной работе;
"2"
("неудовлетворительно")
уровень
выполнения
требований
удовлетворительного:
наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материа)
ниже

5.

Проверка знаний, умений, навыков учащихся - составная часть
процесса обучения, имеющая целью контроль уч. работы
школьников, учёт их успеваемости.
Проверяются полнота знаний, сознательность их усвоения, уменье
применять их в ученьи, в труде, в жизни. При проверке умений и
навыков выявляется понимание уч-ся законов или правил, к-рые
лежат в их основе, качество выполнения действий, темп и ритм в
работе. Проверяется также, насколько владеют ученики такими
умственными операциями, как анализ и синтез, абстрагирование
(см. Абстракция) и конкретизация, обобщение и др. Уровень
выполнения этих операций - весьма существенный показатель
эффективности обучения, развития уч-ся.

6.

Функция
контроля
Проверочная
Диагностическая
Защитная
Стимулирующая
Информационная

7.

Формы контроля
групповой
фронтальный
индивидуальный

8.

типы(виды)контроля

9.

10.

Метод письменного кантроля
Суть этого метода заключается в письменной проверке знаний,
умений и навыков. Из таких предметов, как язык и математика, его
используют не реже, чем устную проверку. Письменным методом
проверяют знания у учеников и по географии, истории, биологии,
химии зависимости от учебного предмета письменный контроль
знаний осуществляют в форме контрольной работы, произведения,
перевода, диктанта и др.. Цель письменной проверки - выяснение
степени овладения учащимися умениями и навыками по предмету
время существует возможность определить и качество знаний - их
правильность, точность, осознанность, умение применять эти
знания на практики.

11.

Спасибо за внимание!