Лирические стихотворения о весне А. Майкова, Т. Белозёрова, С. Маршака

1. Литературное чтение «Школа России» 1класс

2. Чистоговорки

Дз- дз- дз, жу – жу – жу,
Над цветами я кружу!
Жу – жу – жу, жу – жу – жу,
Я подснежник разбужу.

3. Отгадайте загадку

Шагает красавица,
Дыханием земли касается.
Придёт и на поле, и в лес, и на речку.
В платья оденет цветы и деревья.
ВЕСНА

4.

Продолжаем
знакомиться со стихами
русских поэтов о весне
Стр.66-67

5. А. Майков “Весна”

Голубенький, чистый
Подснежник-цветок!
А подле сквозистый,
Последний снежок…
Последние слезы
О горе былом
И первые грезы
О счастье ином.

6.

– Как вы понимаете слово “ сквозистый”?
– Какое настроение передаёт автор в этом
стихотворении?
– Какое чувство передаёт автор?
– Давайте прочитаем выразительно это
стихотворение.
– Когда вы читаете стихотворение, какая картина
вам представляется?
– Прочитайте стихотворение ещё раз .

7. Тимофей Максимович Белозёров

8. Прочтите ключевые слова сначала по слогам, затем целыми словами

сне-гу-роч-ка – снегурочка
про-во-жа-та-я – провожатая
пе-чаль-на-я – печальная
пла-ка-ла – плакала
тро-га-я – трогая
сне-гу-роч-ки-ны- снегурочкины

9. Т. М. Белозёров «Подснежники»

Плакала Снегурочка,
Зиму провожая.
Шла за ней печальная,
Всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала,
Трогая берёзы,
Выросли подснежники —
Снегурочкины слёзы.

10.

– О чём это стихотворение?
– Какое настроение оно создает?
– С какой интонацией надо его читать?
– Прочтите строчки, в которых автор говорит о
Снегурочке.
– С чем автор сравнивает первые весенние
цветы?
– Нравится ли вам сравнение подснежников со
снегурочкиными слезами?
– Прочтите стихотворение, передавая
настроение поэта.

11.

Ёж спешил к себе домой,
Нёс запасы он с собой.
Через кочки он скакал,
Быстро по лесу бежал.
Вдруг он сел и изменился,
В шарик круглый превратился.
А потом опять вскочил
И к детишкам поспешил.

12. Самуил Яковлевич Маршак

13. С. Я. Маршак «Апрель»

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

14.

Капель–капли тающего снега
с
крыш, с деревьев.
Валежник – старые листья, сучья, корни,
которые долго лежали на земле.
Стужа – мороз, холод.
Пробирается – идёт медленно и тяжело.

15.

-Обратите внимание, как поэт рассказал о
пробуждении природы.
- Какое настроение создаётся у тебя при чтении
стихотворения?

16. Итог урока

– С какими произведениями мы
познакомились на уроке?
– О чём эти произведения?
– Какое из них вам понравилось больше
всего?
– Почему?

17.

С. 66-67 выучить
понравившееся стих.