Действия с дробями

1. ДЕЙСТВИЯ С ДРОБЯМИ

Сенина Г.Н., Сенин В.Г., МБОУ «СОШ №4», г.Корсаков
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ
«ДЕЙСТВИЯ С ДРОБЯМИ» (ЧАСТЬ 1).
Метапредмет – Задача

2. Определим цель на уроке

Эпиграфом нашего урока
сегодня станут следующие
слова:
«Прежде чем решать задачу –
прочитай условие»
(Жак Адамар)
Чем предстоит заниматься на уроке?
целеполагание

3. Анализ самостоятельной работы

Наши итоги
6
5
12
3
4
Как исправить…
Над чем поработать дома
с родителями…
3
1
Характерные ошибки…
2
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

4. Устный счет

1. Стороны прямоугольника
прямоугольника.
1
1
2
м и 2 м. Найдите площадь
1
2. Длина стороны квадрата 2 м. а) Чему равна площадь
4
квадрата? б) Стороны квадрата увеличили в 4 раза. Найдите
его площадь.
5 1
∙ ,
2 2
3 9
2 ∙
4 11
2
. На
3
3. а) найдите произведение:
,5 ∙
какую дробь,
большую или меньшую 1 умножили число в каждом случае? В
каждом случае сравните полученное произведение с
умножаемым числом. Какой можно сделать вывод?
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

5. Устный счет

1 5 4 3
∙ , ∙
2 3 9 2
7
. На
2
3. б) найдите произведение:
,3 ∙
какую дробь,
большую или меньшую 1 умножили число в каждом случае? В
каждом случае сравните полученное произведение с
умножаемым числом. Какой можно сделать вывод?
3. в) сформулируйте общий вывод.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

6. Проверяем домашнее задание

УЧЕБНИК
№ 599
?
ЗАДАЧНИК
№ 362
?
7
2
20
ЗАДАЧНИК
№ 364
?
3
3 ч;
4
2
,
9
1
3
,
кг;
1
2
,
3
,
4
1
8
1 ;
2 кг 350 г;
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

7. Скорая помощь

Стр. 167
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

8. Анализируем и рассуждаем

ТРЕНАЖЕР
№ 240
>
<
>
>
<
<
меньше
больше
ответ
Практикум

9. Решаем задачи

УЧЕБНИК
№ 611
Задача – исследование:
1