Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе: «Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Семериковой Галины Михайловны
МАОУ «Гимназия им. А.С. Пушкина»
г.Сыктывкар
На тему: Программа внеурочной деятельности

2.

•Программа
внеурочной
деятельности
«Пользователь ПК» предназначена для организации
внеурочной
деятельности
по
нескольким
взаимосвязанным направлениям развития личности,
таким как общеинтеллектуальное, общекультурное и
социальное. Программа предполагает ее реализацию в
кружковой форме в 7-м классе основной школы.
•Данная программа представляет собой разработанный
дополнительный
внеурочный
курс
по
развитию
информационной культуры учащихся
и способствует
формированию
личностных
и
метапредметных
результатов
освоения
основной
образовательной
программы основного общего образования МАОУ
«Гимназия им. А.С. Пушкина».

3.

Программа составлена в соответствии с Положением
о рабочей программе курса внеурочной деятельности,
принятом в гимназии.
•Основной целью является формирование и
развитие
компетенции
обучающихся
в
области
использования
информационно-коммуникационных
технологий на уровне общего пользования, включая
владение
информационно-коммуникационными
технологиями, поиском, построением и передачей
информации,
презентацией
выполненных
работ,
основами информационной безопасности, умением
безопасного использования средств информационнокоммуникационных технологий.

4.

Задачами изучения курса являются:
•формирование информационной и алгоритмической
культуры; формирование представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации;
развитие основных навыков и умений использования
компьютерных устройств;
•формирование навыков и умений безопасного и
целесообразного поведения при работе с компьютерными
программами и в Интернете, умения соблюдать нормы
информационной этики и права.
Основные формы и методы работы используемые
при
организации
внеурочной
деятельности:
исследования, постановка и решение проблемных
вопросов, игровые моменты, проекты, практические
работы, творческие работы, самоанализ и самооценка,
конкурсы, электронные презентации, работа в сети
Интернет.

5.

Общая характеристика курса
Учебный курс «Пользователь ПК» позволяет постепенно от
самых простых программных средств перейти к освоению
профессиональных
программных
пакетов.
Модульная
структура курса дает возможность выбрать оптимальную
сложность выполняемых заданий и их адекватное сочетание.
Важным является то, что в процессе изучения данного
курса учащиеся не просто знакомятся с отдельными
программными приложениями, но и осваивают возможности
использования объектов, созданных средствами одних
программ, при последующей подготовке документов в других
программах. По завершении курса учащимся предлагается
выполнить проектные работы с использованием всех
полученных в ходе изучения курса знаний, умений и навыков.
При этом умения и навыки учащихся, достигнутые в ходе
работы, далее активно используются и развиваются при
работе с другими практическими курсами.
Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час
в неделю, что составляет 34 учебных часов в год.

6.

Личностные и метапредметные результаты освоения
программы внеурочной деятельности.
В ходе изучения курса в основном формируются и получают
развитие следующие метапредметные результаты:
•владение
основными
универсальными
умениями
информационного характера: постановка и формулирование
проблемы; поиск и выделение необходимой информации;
применение
методов
информационного
поиска;
структурирование и визуализация информации; выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого и поискового
характера;
•умение
организовывать
учебное
сотрудничество
и
совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учётов
интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё
мнение;

7.

•формирование и развитие ИКТ-компетентности широкого спектра умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных
технологий для сбора, хранения, преобразования и
передачи различных видов информации, навыки
создания личного информационного пространства
(обращение
с
устройствами
ИКТ;
фиксация
изображений и звуков; создание письменных
сообщений;
создание
графических
объектов;
создание музыкальных и звуковых сообщений;
коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и
организация
хранения
информации;
анализ
информации).

8.

Вместе с тем при использовании данного учебного курса во
внеурочной деятельности вносится существенный вклад в
развитие личностных результатов, таких как:
•формирование
ответственного
отношения
к
учению,
готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию, ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования
уважительного отношения к труду, развития опыта участия в
социально-значимом труде;
•формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной,
общественно
полезной,
учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности;
•формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира.

9.

Оценка данных личностных результатов осуществляется
неперсонифицированно один раз в год в конце изучения
курса в ходе проведения психолого-педагогических
исследований и наблюдения за поведением учащихся при
подготовке и проведении итогового проекта.
Оценивание метапредметных результатов проводится в
форме проведении итогового проекта в конце изучения
данной
программы.
Творческие
работы:
самопрезентация «Моя семья», презентация «Самая
нужная
профессия»,
слайд-фильм
с
эффектами
мультипликации, открытка-поздравление, презентацияпоздравление.
Далее приведены фрагменты исследовательского
проекта «Самая нужная профессия» ученика 7
класса.

10.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ
Доказать,
что врач
самая
нужная
профессия.

11.

ЗАДАЧИ
1. Узнать подробнее о профессии врача.
2. Узнать, как стать врачом (какое образование надо получить).
3. Узнать о многообразии медицинских профессий.
4. Узнать, какие медицинские специальности самые
востребованные.
5. Узнать, что такое клятва врача.
6. Провести мини-опрос для одноклассников.
7. Сделать вывод.

12.

ОПРОС
Я провёл опрос среди
своих одноклассников и
задал им несколько
вопросов.
№ Вопрос
1
Как часто вы обращаетесь за
медицинской помощью?
2 Как вы оцениваете систему
здравоохранения в частности
профессионализм врачей? (по 5и бальной системе).
3 Что вы делаете для того, чтобы
обращаться к врачам как можно
реже?
ответ

13.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА

14.

ВЫВОД ПО ОПРОСУ
В ходе данного опроса я
выяснил, что мои
одноклассники обращаются
за медицинской помощью
минимум 1 раз в год, а
систему здравоохранения
оценивают на 4-5 баллов.
Так же, мои
одноклассники стараются
укрепить своё здоровье
занятием спортом, а
некоторые принимают
витамины, которые в свою
очередь укрепляют
иммунитет.

15.

ВЫВОДЫ:
1. ПРОФЕССИЯ ВРАЧА ОДНА ИЗ
СЛОЖНЕЙШИХ. ОНА ТРЕБУЕТ
ВЫСОКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ И ПОСТОЯННОГО
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ.
НАСТОЯЩИЙ ВРАЧ ОЧЕНЬ
МИЛОСЕРДНЫЙ И ГУМАННЫЙ!
2. ПРОФЕССИЯ ВРАЧА ОЧЕНЬ
ВАЖНА, ПОТОМУ ЧТО САМОЕ
ЦЕННОЕ, ЧТО ЕСТЬ У
ЧЕЛОВЕКА ЭТО ЖИЗНЬ И
ЗДОРОВЬЕ, А ВРАЧ
ПОМОГАЕТ ПОВЫСИТЬ
КАЧЕСТВО НАШЕЙ ЖИЗНИ.