Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников

1.

Организация
исследовательской
и проектной деятельности
младших школьников
И.В. Трухаткина,
преподаватель клуба «Кулибин»
LOGO

2.

Детский исследовательский клуб «Кулибин»
Ирина Валерьевна Трухаткина
Образование: химический
факультет ННГУ
им. Н. И. Лобачевского
Учитель химии высшей
категории, эксперт ЕГЭ
Методист по естественноматематическому циклу
предметов высшей
категории
Педагог дополнительного
образования первой
категории
Преподаватель Детского
исследовательского клуба
«Кулибин»
Детский исследовательский клуб «Кулибин»
при ННГУ им. Н. И. Лобачевского (с 2013 г.)

3. Детский исследовательский клуб «Кулибин»

Победители и призеры
региональных и
всероссийских конкурсов

4.

Требования ФГОС
Индивидуальный
проект
Учебный проект
Учебноисследовательская
работа

5.

Отличие исследовательской работы
от проектной и реферативной
1
2
3
Реферат – обзор
(не компиляция!)
информационных
источников по теме
Проект –
творческая работа с
заранее известным
результатом
Ключевая фраза:
«Из источников
известно, что…»
Ключевая фраза:
«Давайте сделаем…»
Результат: продукт
или услуга
Исследование –
творческая работа с
заранее неизвестным
результатом
Ключевая фраза:
«Почему?»
Результат:
установление истины
(Ответ может быть
отрицательным!)
Модель водяного
колеса
Почему на Земле
не хватает воды?
Результат: текст
Удивительные
свойства воды

6.

Исследовательская работа
Это решение учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением.
1
2
Постановка проблемы
(вопрос)
Этапы
работы
Выдвижение гипотезы (ответ)
Эксперимент, наблюдение (проверка гипотезы)
3
4
Выводы

7.

Современное понимание смысла
исследовательской деятельности учащихся
Ступени образования
Учебное
исследование
Научное
исследование
Научная новизна
•Индивидуализация
•Профориентация
Цель: подготовка
абитуриентов для
ВУЗов,
формирование
молодой смены
для НИИ
Для всех возрастов
•Для каждого школьника
•Ежегодно
Основное
Дополнительное
Профессиональное
Цель: развитие
мотивации к
исследовательской и
проектной
деятельности;
формирование
соответствующих
компетенций
Инструмент повышения качества образования

8.

Структура исследовательской работы
Обязательные элементы
Необязательные элементы
1. Цель работы (вопрос)
Актуальность
2. Гипотеза (ответ на вопрос)
Социологический опрос
3. Эксперимент / наблюдение
Литературный обзор
4. Вывод
5. Приложения
Объём работы: 10 страниц с приложениями.
Копирование из Интернета или литературных источников
не допускается!

9.

Классификация исследовательских работ
1
Проблемно-реферативные
Работы, написанные на основе нескольких литературных источников,
предполагающие сопоставление данных разных источников и на основе
этого собственную трактовку поставленной проблемы.
2
Экспериментальные
Работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного
в науке и имеющего известный результат. Носят иллюстративный характер,
предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата
эксперимента от изменения условий.
3
Описательные
Работы, направленные на наблюдение и описание какого-либо явления.
Особенность – отсутствие корректной методики исследования.
4
Исследовательские
Работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения
методики. Особенность – неопределённость результата.

10.

Специфика реализации
исследовательской работы со школьниками
Возрастная психология накладывает важные ограничения
на тематику, характер и объём исследований школьников.
Для детского возраста характерны:
• невысокий общий образовательный уровень
• несформированность мировоззрения
• неразвитость способности к самостоятельному анализу
• слабая концентрация внимания.
Недопустимы:
чрезмерный объём работы
узкая специализация
отсутствие планирования «с запасом».
Темы – из содержания учебных предметов или близкие к ним.
Проблемы – в области познавательных интересов ребёнка, в зоне
ближайшего развития.
Задачи родителей - помощь в оформлении текста, презентации,
подготовка к защите.

11. Организация исследовательской деятельности младших школьников

Особенность исследовательской деятельности младших
школьников – межпредметность.
Учителя
начальной
школы
Учителя предметники
Задачи:
Мотивация
к исследовательской
деятельности;
связь с учителямипредметниками
Задачи:
Продвижение своего
предмета
в начальную школу;
организация
исследовательской
работы
Родители
Задачи:
Помощь
в оформлении
текста, презентации,
подготовке к защите

12. Проектная работа школьников

Цель: создание продукта или услуги.
Этапы:
1. Постановка и анализ проблемы
2. Формулирование целей, гипотез и задач
3. Выбор методов, планирование работы
4. Подготовка к защите, представление результатов
5. Подведение итогов, планирование дальнейшей работы.
Полный жизненный цикл проекта:
1) Исследование
2) Концептуальное проектирование
3) Создание опытного образца
4) Создание технологии
5) Введение в эксплуатацию, утилизация.

13.

Представление результатов
Устный доклад
(с компьютерной презентацией)
Стендовый доклад
Тезисы
Текст работы
в электронном виде до 20 января 2020 г.
На конференцию
8 февраля 2020 г. –
текст работы,
презентация.
Время защиты –
не более 7 мин.

14.

Оценивание успешности обучающегося
в выполнении исследования
Степень самостоятельности/
степень включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли
Осмысление проблемы
и формулирование
цели исследования;
владение рефлексией
Уровень организации и
проведения презентации:
устного сообщения,
письменного отчёта,
обеспечение объектами
наглядности
Оригинальность идеи,
способа решения проблемы
Критерии
Развитие предметных,
метапредметных и надпредметных компетентностей
Степень осмысления
использованной информации
Уровень сложности и степень
владения использованными
методиками

15.

Информационные источники
1. Организация проектной деятельности в школе: система
работы / авт.-сост. С.Г. Щербакова и др. – Волгоград: Учитель,
2009. – 189 с.
2. ФГОС среднего (полного) общего образования / Официальные
документы в образовании, № 20, № 21, 2012.
3. Исследовательская деятельность младших школьников:
программа, занятия, работы учащихся / ав.-сост. Е.В.
Кривобок, О.Ю. Саранюк. – Волгоград: Учитель, 2012.
4. http://festival.1september.ru/articles/576493/ Исследовательская
деятельность младших школьников как творчество
5. http://pedagoglv.ucoz.ru/publ/1-1-0-8 Организация научно –
исследовательской деятельности младших школьников
6. http://www.researcher.ru/
7. http://mc-krkam.edusite.ru/ Учебно-исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии

16.

[email protected]
8-910-876-08-27
Ирина Валерьевна Трухаткина
LOGO