Аттестационная работа. Программа кружка «Литературная гостиная», 5 класс

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Ситкина Светлана Сергеевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
КГУ «Средняя школа № 43 им. Г. Мусрепова»
г. Петропавловска, Казахстан
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Программа кружка «Литературная гостиная» 5 класс
1

2. КГУ «Средняя школа № 43 им. Г. Мусрепова» г. Петропавловска, Казахстан

• Наша школа в 2016 – 2017 учебном году отмечает свой 50летний юбилей и 115-летие казахского писателя и
драматурга Габита Мусрепова, чьё имя она носит.
• За это время наработан большой практический и
теоретический материал в разработке исследовательской
и проектной работы. Школа работает в естественноматематическом направлении, а потому на предметы
гуманитарного цикла остается меньше часов.
Методическое объединение учителей русского языка и
литературы ведет обширную внеклассную работу для
привития интереса к русскому языку и русской литературе,
используя различные методики, в том числе проектную и
исследовательскую работу. Организуются поэтические
вечера, конкурсы чтецов и т.д.. Традиционным в школе
стал Праздник Белых журавлей (день поэзии 22 октября).
2

3. Пояснительная записка

• Цель литературного образования – создание условий для
формирования внутренней потребности личности в непрерывном
совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих
способностей и становление духовного мира человека.
• Изучение литературы как искусства слова предполагает
систематическое чтение художественных произведений. К
сожалению, наблюдается снижение интереса к чтению
современными школьниками, которое сопряжено и сокращением
часов русского языка и литературы в школах Казахстана.
3

4. Практическая значимость

• Работа со стихотворными текстами не ограничивается
чтением, анализом, поиском изобразительновыразительных средств.
• Практическая направленность деятельности заключается в
отборе стихотворений для выпуска литературнохудожественного сборника, аргументировании своего
выбора, иллюстрировании их, умении выразительно
читать стихотворения, выступать перед публикой.
• Программа рассчитана на детей среднего школьного
возраста (5 класс)
• Расписание
• 1 полугодие – 1 раз в неделю; суббота – с 12.00 до 13.00
• 2 полугодие – 2 раза в неделю; пятница, суббота – с 12.00
до 13.00
4

5. Цели и задачи кружка  

Цели и задачи кружка
• Обучение учащихся приемам и навыкам работы с
поэтическим текстом, умению элементарного анализа
текста, видению средств выразительности поэтического
языка.
• Развитие у детей чувства прекрасного; умения видеть
картины природы, нарисованные мастерами поэтического
слова и иллюстрировать эти картины устно и на бумаге.
• Обучение учащихся выразительному чтению
стихотворений, рисующих картины родной природы;
первоначальное знакомство с мастерством
художественного слова.
• Воспитание любви к родной природе через осмысление
поэтической строки.
5

6. Учащиеся должны

• Знать:
• Основные изобразительно-выразительные средства языка,
предусмотренные для изучения программой по
литературе для 5 класса (эпитет, метафору, сравнение,
гиперболу, литоту, олицетворение)
• Поэтов XIX века, которые писали о природе
• Стихотворные размеры, виды рифм, предусмотренные для
изучения программой по литературе
6

7. Планирование

№ п/п
Тема занятия
Количество часов
Теория
Дата
Практика
Поэтическая тетрадь № 1 «Здравствуй, осень золотая!»
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
Осень в лирике русских поэтов. Пейзажная лирика.
Устное словесное рисование картин природы.
Средства выразительности языка при изображении
картин природы.
Осень в лирике русских поэтов. Работа со
стихотворениями А.С.Пушкина: чтение
стихотворений, выбор подходящих по тематике,
анализ стихотворений, особенностей изображения
осени у Пушкина.
Осень в лирике русских поэтов. Е.Баратынский,
Н.Языков, Ф.Тютчев, А.Кольцов, А.Майков,
И.Бунин, И.Шмелев.
Осень в лирике русских поэтов. Подбор
стихотворений для журнала.
Выпуск журнала “Осень в лирике русских поэтов”
Подготовка к литературным чтениям. Заучивание
наизусть и отработка выразительного чтения
стихотворных произведений.
Литературные чтения “Провожаем нашу осень”
2
2
2
2
2
2
2
7

8. Планирование

№ п/п
Тема занятия
Количество часов
Теория
Дата
Практика
Поэтическая тетрадь № 2 «Здравствуй, зимушка-зима!»
15-16
Зима в лирике русских поэтов. Устное словесное
рисование картин природы. Средства
выразительности языка при изображении картин
природы.
Проба пера. Пишем стихотворения о природе.
2
2
23-24
Зима в лирике русских поэтов. Е.Баратынский,
Н.Языков, Ф.Тютчев, А.Кольцов, А.Майков,
И.Бунин, И.Шмелев.
Зима в лирике русских поэтов. Подбор
стихотворений для журнала.
Выпуск журнала “Зима в лирике русских поэтов”.
25-26
Зимние забавы в лирике.
2
27-28
Подготовка к литературным чтениям. Заучивание
наизусть и отработка выразительного чтения
стихотворных произведений.
Литературные чтения “Зиму провожаем – весну
встречаем”.
17-18
19-20
21-22
29-30
2
2
2
2
8
2

9. Планирование

№ п/п
Тема занятия
Количество часов
Теория
Дата
Практика
Поэтическая тетрадь № 3 «Здравствуй, весна-красна!»
31-32
33-34
Весна в лирике русских поэтов. Устное словесное
рисование картин природы. Средства
выразительности языка при изображении картин
природы.
Проба пера. Пишем стихотворения о природе.
35-36
Иллюстрирование стихотворений.
37-38
Средства выразительности языка при изображении
картин природы.
Проба пера. Пишем стихотворения о природе.
2
Весна в лирике русских поэтов. Е.Баратынский,
Н.Языков, Ф.Тютчев, А.Кольцов, А.Майков,
И.Бунин, И.Шмелев.
Весна в лирике русских поэтов. Подбор
стихотворений для журнала.
Выпуск журнала “Весна в лирике русских поэтов”.
2
39-40
41-42
43-44
45-46
47
Проба пера. Пишем стихотворения о природе.
2
2
2
2
2
2
1
9

10. Планирование

№ п/п
Тема занятия
Количество часов
Теория
Дата
Практика
Поэтическая тетрадь № 4 «Здравствуй, лето красное!»
48-49
2
50
Подготовка к литературным чтениям. Заучивание
наизусть и отработка выразительного чтения
стихотворных произведений.
Литературные чтения “Встречаем лето”.
51
Творческий отчет о проделанной работе.
1
1
10

11. Результативность

• Учащиеся должны уметь:
• Выделять в тексте основные изобразительно-выразительные
средства языка, предусмотренные для изучения программой
по литературе для 5 класса (эпитет, метафору, сравнение,
гиперболу, литоту, олицетворение)
• Иллюстрировать поэтические произведения, чувствуя
настроение, переданное поэтом
• Выразительно читать стихотворения, правильно интонируя
их
• Определять стихотворные размеры, виды рифм,
предусмотренные для изучения программой по литературе
• Создавать собственные стихотворные произведения
заданной тематики, опираясь на знания теории литературы
11

12.

12