Аттестационная работа. Музейная педагогика как средство воспитания гражданственности, патриотизма, нравственных чувств учащихся

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Корабельниковой Людмилы Васильевны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
учителя химии и биологии МАОУ СОШ №7
город Сухой Лог Свердловская область
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Программа Ресурсного центра
«Музейная педагогика как средство воспитания гражданственности,
патриотизма, нравственных чувств учащихся в условиях реализации
ФГОС»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

В качестве итоговой работы автор предлагает разработку
Программы ресурсного центра.
• При создании ресурсного центра мы придерживаемся взглядов
В.М. Лизинского о ресурсном подходе в образовании.
Ресурсный подход к развитию образовательного учреждения
требует использования ряда понятий:
• ресурсы делятся на
• реальные,
• потенциальные
• инновационные (проектируемые).
Обладая реальными и инновационными ресурсами,
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7» может
содействовать развитию других образовательных учреждений. 2

3. МАОУ СОШ №7 – ШКОЛА С БОГАТОЙ ИСТОРИЕЙ

В военные время с
июня 1941 года в
школе №7 был
госпиталь
3

4. Краткая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7»
Год основания 02.09.1936
E-mail
[email protected]
Директор школы Свалова Ирина Валентиновна
Формы ученического самоуправления - детская организация
«Совет старшеклассников»
Формы государственно-общественного управления- Управляющий
совет школы
Количество классов-комплектов /количество учащихся - 37/944
Средняя наполняемость классов – 25,5
Кадровый состав – 54 педагога
Школа находится в центре города, является старейшей и самой
многочисленной школой городского округа с богатой историей 4

5. Цель и задачи Программы

• Цель : распространение позитивного инновационного опыта МАОУ
СОШ № 7 как ресурсного центра, работающего по теме «Музейная
педагогика как средство воспитания гражданственности, патриотизма,
нравственных чувств учащихся в условиях реализации ФГОС»
• Задачи:
• Оказание методической поддержки педагогическим, руководящим
работникам муниципальных образовательных учреждений во
внедрении в практику их работы новых образовательных технологий
и форм организации образовательной деятельности в направлении
развития музейной педагогики;
• Обобщение и распространение имеющегося положительного опыта
реализации идей музейной педагогики в условиях внедрения ФГОС
общего образования;
• Оказание содействия МКУ Управления образования в реализации
5
приоритетных направлений развития образования.

6. Актуальность

• Образовательная деятельность ресурсного центра должна
помочь учащимся раскрыть значение получаемых в школе
знаний и показать их практическое применение в жизни,
способствовать духовно-нравственному, гражданскопатриотическому, историко-краеведческому воспитанию
личности учащихся .
• Нет лучшего средства активизировать мотивацию
обучающихся, чем вовлечь их в работу над проектом и
исследованиями связанными с историей своей семьи,
школы, города, области, государства.
• Музейная педагогика как область научного знания,
возникающая на стыке педагогики, психологии,
музееведения, искусства (как части общей культуры) и
краеведения, осуществляет связь прошлого с настоящим и
будущим, несет в мир то лучшее, что накопило
человечество.
6

7. Применяемые формы деятельности

• Организационно-методическая деятельность с педагогическими и
руководящими работниками образовательных учреждений:
создание виртуального кабинета по музейной педагогике,
разработка программы элективного курса, направленного на
достижение метапредметных и личностных результатов учащихся,
организация повышения квалификации педагогических работников;
проведение методических семинаров и других форм методической
работы.
• Организация внеурочной работы с учащимися: проведение
конкурсов, конференций, экскурсий, индивидуальных и групповых
проектов и исследований и др.
• Организация деятельности с социальными партнерами: Дворец
Молодежи, городской краеведческий музей, музеи
г. Екатеринбурга и Свердловской области.
7

8. Основное содержание

Сроки реализации Программы: 2015-2018 годы.
Основные этапы:
I этап: проектный – 2015 год
II этап: практический – 2016-2018 годы
III этап: аналитический – 2018 год (второе полугодие)
Ресурсный центр может:
• - внести значительный вклад в обеспечение методического
сопровождения развития современной музейной педагогики,
развивающейся в русле проблем музейной коммуникации;
• -обеспечить организацию и методическое сопровождение
процесса единой идеологической концепции, опирающейся
на идею достижения личностных результатов учащихся через
приобщение к музейной педагогике;
8
• - способствовать внедрению современных образовательных
и воспитательных технологий.

9. Продукт деятельности

Продуктом деятельности Ресурсного центра будут являться:
• 1. Виртуальный кабинет по музейной педагогике
• 2. Сборник методических материалов
• 3.Программа элективного курса по музейной педагогике
• 4. Презентационные материалы результатов внеурочной
работы с учащимися (проектно-исследовательские работы,
творческие отчёты, буклеты, презентации)
• 5. Отчеты о работе ресурсного центра по полугодиям
Все материалы будут расположены на сайте
образовательного учреждения, часть из них
представлена в методический кабинет
Управления образования Администрации
городского округа Сухой Лог
9

10. Оценка эффективности Программы

Реализация мероприятий, предусмотренных Программой,
позволит:
• оказать методическое сопровождение педагогам, руководителям
музеев в развитии музейной педагогики в образовательном
учреждении;
• сформировать детско-взрослую общность на территории
городского округа Сухой Лог на основе музейной практики;
• освоить новый тип учебных занятий, способствовать
формированию профессиональной компетентности музейного
педагога;
• реализовать специальные музейно-образовательные,
культуротворческие программы, экскурсионно-выставочную и
клубную работу;
10
• разработать мониторинг личностных результатов в условиях
реализации идей музейной педагогики.

11. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности

• Метод дает простор для творческой инициативы учащихся
и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, что
создает положительную мотивацию ребенка к учебе.
• «Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как
эти знания применить». Эти слова вполне могут служить
девизом для участников проектной деятельности.
11