Аттестационная работа. Эссе. Проектная и исследовательская деятельность, как средство развития творческих способностей учащихся

1. 1.Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ фор

1.Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации
по программе: «Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Гнидиной Елизаветы Александровны МКОУ «Быковская
средняя школа №3»Быковский муниципальный район
Волгоградской области.
Эссе на тему: «Проектная и исследовательская
деятельность как средство развития творческих
способностей учащихся в условиях реализации ФГОС»

2. 2.Краткая характеристика жанра работы

Свою работу я хочу представить в виде эссе по теме:
«Проектная и исследовательская деятельность как
средство развития творческих способностей учащихся в
условиях реализации ФГОС».Эссе-это разновидность
очерка,в котором главную роль играет не
воспроизведение факта,а изображение
впечатлений,раздумий.Эссе-литературный
жанр,прозаическое сочинение небольшого объёма и
свободной композиции.Эссе позволяет моей работе быть
легко читаемой и понимаемой любым
человеком,желающим её прочитать и ещё раз убедиться в
важности для учащимися выполнения исследовательских
работ.

3. 3.Краткая характеристика образовательного учреждения,где работает автор.

МКОУ «Быковская средняя школа №3»Быковского
муниципального района Волгоградской области
насчитывает 480 учащихся.Является базовой школой
муниципального района.Члены педагогического
коллектива имеют первую или высшую
квалификационные категории,занимаются проектноисследовательской деятельностью,особое внимание
уделяют работе с одаренными детьми.Учащиеся нашей
школы занимают призовые места на
олимпиадах,конкурсах различного уровня.В школе
ведется углубленное и профильное обучение по
географии,литературе,русскому языку.Я работаю в
данной школе учителем физики 35 лет.

4. 4.Цели и задачи работы

• Цель:Показать значение использования проектной и
исследовательской деятельности в развитии
творческой личности.
• Задачи:
• 1.выявить роль учителя в проектноисследовательской деятельности учащихся.
• 2.отметить важность на современном этапе
проектно-исследовательской деятельности.
• 3.показать,что проектно-исследовательская
деятельность способствует раскрытию
таланта,дарования.

5. 5.Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности.

Проектно-исследовательская работа учащихся и ее организация
достаточно сложный процесс.Я считаю,что из всех нововведений в
образовании именно проектно-исследовательская деятельность на
практике ведет к изменению как ученика,так и учителя.Из носителя
готовых знаний он превращается в организатора и соучастника
увлекательной поисковой,исследовательской работы.
Мною применяются следующие формы исследовательской и
проектной работы:
1.исследовательские задачи по физике;
2.общешкольный исследовательский проект в рамках проведения
предметной недели по физике: «Открой себе мир оптики»;
3.интегрированный урок-конференция,конкурсы,
викторины.

6. 6.Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности

• Учебный предмет «физика» тесно связан с проектной и
исследовательской деятельностью на современном
этапе.Очевидно,что все новое требует от учителя
дополнительных усилий,трудов,эмоционального
напряжения.Но несмотря на трудности я уделяю особое
внимание проектированию и исследованию.Вижу с каким
интересом мои ребята выполняют работу.Сейчас особенно
важна проектно-исследовательская деятельность,ведь многие
ученики продолжают обучение,да и в обычной жизни
полученные навыки: умение ставить перед собой
цель,определять задачи,проектировать и видеть конечный
этап своей работы-пригодятся каждому. России нужны
люди,способные принимать нестандартные
решения,умеющие творчески мыслить.

7. 7.Основное содержение(обоснование актуальности,структура образовательной программы,планирование и др.)

• Исследовательская деятельность заставляет и приучает
детей работать с книгой,газетой,журналом,что в наше
время очень важно,потому что( по собственному опыту я
знаю),дети в лучшем случае читают только
учебник,увлечены компьютером.Своей работой стараюсь
направить деятельность моих учеников в нужное русло.А
проектно-исследовательская деятельность способствует
раскрытию таланта,дарования.Я считаю,что работа
учащихся с применением проектно-исследовательской
деятельности развивает умение работать с различными
информационными источниками,ставить цели и задачи по
изучаемой проблеме,применять различные методы и
формы индивидуальной исследовательской работы.

8. 8.Методы диагностики образовательного результата.

• Педагогическая диагностика –это совокупность приемов контроля
и оценки,направленных на решение задач оптимизации учебного
процесса,дифференциации учащихся,а также совершенствования
учебных программ и методов педагогического воздействия.
(Российская педагогическая энциклопедия,гл.ред.В.В.Давыдов)
• Приоритетными в диагностике становятся продуктивные
задания(задачи) по применению знаний и
умений,предполагающие создание учеником
в ходе решения своего информационного
продукта:выводы,оценки и т.д .Необходимо проводить
метапредметные диагностические работы,составленные из
компетентностных заданий,требующих от ученика не только
познавательных,но и регулятивных и коммуникативных действий.

9. 9.Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

• В дальнейшей своей профессиональной деятельности
планирую продолжить работу над развитием
творческих способностей учащихся,уделяя особое
внимание проектной и исследовательской
деятельности. Изменю тему самообразования, она
будет называться: «Внедрение ФГОС НОО,освоение
современных педагогических технологий».Внесу
изменения в содержание урока:внедрение активных
методов обучения,развитие УУД,формирование
учебно-исследовательской культуры учащихся.Чаще
буду использовать различные виды исследовательской
деятельности на уроках и во внеурочной работе.

10. 10.Перспективы развития исследовательской /проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

• Планирую выступить на методическом объединении учителей
физики Быковского муниципального района с информацией о
пройденных мною курсах «ФГОС.Проектная и исследовательская
деятельность».Предложу провести ученическую конференцию
исследовательских работ учащихся.С этой темой буду выступать на
педагогических советах,школьных семинарах,покажу значимость
проектно-исследовательской деятельности.В связи с этим
необходимо изменить форму организации и проведения
предметных олимпиад на уровне школы,также предметных
недель.Вся эта работа должна привести к методическому
совершенствованию преподавания, где будет виден творческий
рост учителя.У учащихся ,я считаю, разовьются
творческие,интеллектуальные способности,проектноисследовательские навыки,сформируются УУД,повысится качество
знаний.

11. 11.Заключение

• Огромное спасибо всем
лекторам:ЛеонтовичуА.В.,КузнецовойА.А.,Сергеевой
М.Г.,ОбуховуА.С.Это мой первый опыт участия в
дистанционных курсах повышения квалификации.И я
с уверенностью могу сказать,что все приобретенные
знания в процессе прохождения курсов в
дальнейшем дадут свои плоды,помогут мне быть
увереннее и смелее при организации работы с
детьми и продолжить проектно-исследовательскую
деятельность.Спасибо за возможность участия на
таких курсах по теме , актуальной для современной
школы.