Аттестационная работа. Применение проектно-исследовательской деятельности при работе с учащимися

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
_____________Байкова Рамиля
Мукаддасовна_____________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ «Гимназия №11 им.К.А.Тренева»,
г.Симферополь
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Применение проектно-исследовательской
деятельности при работе с учащимися
1

2. Краткая характеристика жанра работы

• Моя работа представлена в виде эссе по теме
«Применение проектно-исследовательской деятельности
при работе с учащимися».
• Эссе на данную тему выражает мои индивидуальные
впечатления и соображения по использованию проектной
деятельности при работе с учащимися.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

• МБОУ «Гимназия №11 им. К.А. Тренева», муниципального
образования городской округ Симферополь Республики
Крым основана 31 августа 1979 г.
• На сегодняшний день данная организация является
передовой организацией города Симферополь, учащиеся
нашей гимназии занимают места на олимпиадах,
конференция и конкурсах различного уровня.
• Работа с учащимися ведется по различным направлениям
обучения:
развивающее,
проблемное,
программированное, обучение, основанное на теории
поэтапного
формирования
умственных
действий,
алгоритмизированное обучение, развивающее обучение
по знаково-контекстному типу, проектное обучение и т.д.
3

4. Цель и задачи работы

• Цель: Показать возможность использования проектноисследовательской деятельности при работе с учащимися
• Задачи:
• 1. Помощь в выборе темы для индивидуально
исследовательской работы учащегося
• 2. Подборка литературы, методов и материалов для
написания индивидуальной исследовательской работы
учащегося
• 3. Помощь в сборе собственного экспериментального
материала учащимся
• 4.Оценка и корректировка выполненной работы
• 5. Выбор конкурса или конференции для предоставления
выполненной работы для защиты учащимся
4

5. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности

• В работе с учащимися я использую следующие формы
исследовательской/проектной деятельности:
• 1. Информационно-поисковая
• 2. Творческая
• 3. Исследовательская
• 4. Практико-ориентационная
5

6. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)

• Работа
учащихся
с
применением
проектноисследовательской деятельности, позволяет им развивать:
• 1. умения работать с различными информационными
источниками;
• 2. умения формулирования гипотезы, цели и задач
изучаемой проблемы;
• 3. применять различные методы и материалы в
проведении своей индивидуальной исследовательской
работы;
6

7. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)

• 4. проводить анализ и делать выводы о полученных
данных;
• 5. творческий потенциал учащегося;
• 6. ораторское искусство и выступление на широкую
аудиторию;
• 7. самоопределение и профориентацию для выбора
будущей профессии.
7

8. Методы диагностики образовательного результата

• Анализ
выполненной
работы
учащегося
мною
осуществляются следующим образом:
• 1. способность к аналитической, творческой и
интеллектуальной деятельности;
• 2. способность к постановки цели и формулирования
гипотезы исследования, планирование работы, отбора и
интерпретации необходимой информации,
структурирование аргументации результатов исследования
на основе собранных данных, презентации результатов;
• 3. самостоятельное применение приобретенных знаний и
способов действий при решении различных задач
используя знания одного или нескольких учебных
предметов и предметных областей.
8

9. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

• На сегодняшний день прослушав курс «Проектная и
исследовательская
деятельность
как
способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС» под руководством
А.В.
Леонтович, я запланировала провести со своими
учащимися
следующие
проектно-исследовательские
работы:
• 1. «Психологические и возрастные особенности учащихся
8-9-го классов»
• 2. «Исследование оптических систем с изменяющимися
параметрами жидкой среды»
• 3. «Влияние концентрации веществ на вкус человека»
9

10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

• Данные работы позволяют в полной мере учащимся
научится реализации общей схемы хода научного
исследования
для
получения
результатов
с
использованием различных методик проведения работ.
• А так же уметь оформлять и представлять результаты
индивидуальной исследовательской работы; подготовки
докладов, презентаций и других форм выступлений на
конкурсах, конференциях и т.п.
10

11. Спасибо за внимание!

11