Риторика. Составляющие выступления: этос, логос, пафос

1. Составляющие выступления: этос, логос, пафос

Курс «Риторика», занятие 2

2.

В любом выступлении можно выделить три составляющих:
– этос («изобретение»);
– логос («расположение»);
– пафос («звучание).

3.

Этос
Важен в момент подготовки речи.
Представляет собой условия, которые общество диктует оратору.
Включает:
– поиск идей для речи;
– анализ аудитории;
– выявление топов («общих мест» речи, важных условий);
– сбор необходимой информации;
– подготовка ответов на вероятные вопросы.

4.

Логос
Представляет собой словесное содержание речи, продуманную
аргументацию.
Воздействует на логику собеседника или людей в аудитории.

5.

Пафос
Важен в момент произнесения речи.
Представляет собой намерение оратора, риторическую эмоцию, которой должна
быть наполнена речь и которая должна появиться
у аудитории. Пафос становится максимальным к концу речи.
Воздействует на чувства собеседника или людей в аудитории.
Может быть:
– романтический;
– героический;
– сентиментальный;
– патриотический;
– реалистический и т. д.
Повышающий пафос предполагает решение проблемы с помощью духовных
ценностей.
Понижающий – с помощью материальных.

6.

Этос
Подготовка выступления
Три кита, на которых строится будущее выступление:
– аудитория;
– тема речи;
– образ оратора.

7.

Типы аудитории
Параметры, на основании которых можно выделять разные типы
аудитории:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Количество слушателей
Качество (настроение) аудитории
Возраст
Пол
Социальный и материальный статус
Уровень образования
Тип восприятия

8.

1. Количество слушателей
Можно выделять большие, малые и средние аудитории.
Это условный параметр, который зависит от опыта оратора, темы
выступления и технического оснащения речи.
Большие аудитории более эмоциональны, ими проще управлять.
Воздействие должно быть именно через эмоции, а не через интеллект.
Именно в таких аудитория возникает «цепная реакция».
Чем меньше аудитория, тем более индивидуальным,
интеллектуальным, учитывающим ценности каждого слушателя должен
быть разговор.

9.

2. Качество (настроение) аудитории
Необходимо учитывать состояние слушателей: усталые/бодрые,
здоровые/больные, веселые/подавленные.
Начинать речь стоит, настроившись на эмоциональную волну аудитории
(степень возбуждения/спокойствия, например), и, только наладив
контакт, можно менять эмоцию в аудитории согласно замыслу речи.

10.

3. Возраст
Молодая аудитория: до 30 лет (самая простая; позитивный настрой)
Средний возраст: 30–55 лет (самый сложный; критичность)
Пожилой возраст: от 55 лет (важно внимание к проблемам)

11.

4. Пол
Мужская аудитория: более рациональны, менее эмоциональны.
Конструктивность, отсутствие сочувствия.
Важны факты (существительные, глаголы).
Женская аудитория: более эмоциональна, важны детали
(прилагательные!)
Смешанные аудитории: важна ли какая-то одна ее составляющая?

12.

5. Социальный и материальный статус
Обеспеченная аудитория: стремится сохранить то, что имеет.
Малообеспеченная аудитория: «нечего терять, кроме своих цепей».
Важна работа с ценностями – не только материальными!

13.

6. Уровень образования
Образованная аудитория: в том числе понятие долга.
Малообразованная аудитория: в первую очередь понятие желания.
Важен разный уровень подачи материала.

14.

7. Тип восприятия
Визуалы, аудиалы и кинестетики

15.

Домашнее задание
1. Постоянно практиковать артикуляционную разминку.
2. Отработать скороговорку «В недрах тундры выдры в гетрах тырят
в ведра ядра кедров».
3. Работать с теоретическим материалом. Выписать возникшие
вопросы.
4. Определить тип восприятия членов семьи, друзей? Что может
дать человеку эта информация? Почему это важно в риторике?