Аттестационная работа. Школьная форма: вчера, сегодня, завтра

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Грибовой Ольги Валентиновны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор муниципального района
имени Лазо Хабаровского края
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
• Школьная форма:
• вчера, сегодня, завтра
1

2. Характеристика жанра работы

•  Работа представляет исследовательскую работу
секция «Путешественники во времени» по теме «Школьная 
форма: сегодня, завтра и вчера»
• Данная исследовательская работа была предложена учащимися 
в связи с проблемой несоблюдения некоторыми учениками 
требований к школьной форме
• Проект был выполнен учениками 4 –го в класса 
 МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор муниципального района
имени Лазо Хабаровского края
2

3. Характеристика Учебного заведения

• В 1897 году на реке Хор, неподалеку от железнодорожного 
моста, начинается строительство Хорской казачьей станицы. До 
1912 года это была самая большая по количеству дворов 
станица — 32 казачьих дома.
Десятью годами раньше ( 1896 г.) началось строительство церкви 
на высоком месте станицы на улице Пограничной. При церкви 
была церковно-приходская школа, выстроенная в 1898 году. 
Учителя долго не было. С 1909 года началось обучение в этой 
школе. После этого желающие учиться дальше должны были 
сами добираться в Переяславку, в школу крестьянской 
молодежи.
И в этом здании по улице Пограничной школа продолжала 
работать до 1936 года, пока не случился пожар. Учащимся 
3
пришлось посещать семилетнюю школу № 1, которая находилась 
в центре поселка. После ремонта сгоревшей школы занятия 

4. Цель работы:

Объяснить целесообразность введения школьной формы
путём привлечения к проекту одноклассников.
• ЗАДАЧИ РАБОТЫ:
1. Изучить историю школьной формы;
2. узнать какие виды школьных форм существуют в
современном в мире;
3. оценить мнение и пожелания учеников;
4. разработать макет эмблемы школьной формы;
5. изучить семейные и музейные  архивы фотографий
4

5. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности

• Часть работы является коллективной   
практикоориентированной работой учащихся. Некоторые 
темы могут быть индивидуальными. Учитель 
координирует работу, определяет темы, организует 
консультации…)
Формы деятельности:
• Доклад;
• Презентации;
• Обзор литературы;
• Реферат;
• Анкетирование.
5

6. Гипотеза

• По собранным историческим данным, на примерах 
развития школьной формы у нас в стране и в других 
странах, их взаимосвязь с эмблемой и гербом школ, 
выдвигается гипотеза:
«Предположим, что участие ребят в проекте заинтересует
их и убедит в необходимости соблюдения требований к
школьной форме»
6

7. Этапы работы

История формы в России: 19-начало 20 века
История формы в России: 20-21 век
Виды форм в современном мире
Эмблемы и гербы школ
Школьная форма в моей школе
7

8. В ходе работы работы:

• Приложение 1. Анкета
• Приложение 2. Фотографии учеников нашей школы 
сегодня
• Приложение 3. Школьные фотографии наших родителей.
• Приложение 4. Фотографии из школьного музея
• Приложение 5. Из Положения   о школьной форме и 
внешнем виде обучающихся МБОУ ООШ №2 р. п. Хор
8

9. Дальнейшие планы

• Учебно-исследовательскую работу учащихся ПЛАНИРУЮ 
организовать по
двум направлениям:
- урочная учебно-исследовательская деятельность
учащихся: проблемные уроки; семинары; практические и
лабораторные занятия, др.;
- внеурочная учебно-исследовательская деятельность
учащихся, которая является логическим продолжением
урочной деятельности: научно-исследовательская и
реферативная работа, интеллектуальные марафоны,
конференции, др.
9

10. Для определения образовательного результата используются следующие методы:

- анкетирование;
- сбор информации;
- собеседования;
- анализ задания проектной работы;
- контрольный вопрос;
- метод рефлексии.
В ходе работы могут быть использованы
эвристическая беседа, дискуссия.
10

11. Литература

• Светлана Леонтьева. Советская школьная форма: канон и 
повседневность // Теория моды. 2008, № 8
• Марина Балина, Алла Рудова. Размышления о школьной 
форме (по материалам произведений детской и 
автобиографической литературы) // Теория моды. 2008, 
№ 8
• Народное образование в СССР. Общеобразовательная 
школа: сб. док. 1917—1973 гг. М., 1974. С. 192.
• «Положение о школьной форме и внешнем виде 
обучающихся
муниципального бюджетного общеобразовательного 
учреждения основной общеобразовательной школы № 2
рабочего поселка Хор муниципального района имени Лазо  
Хабаровского края». 2016 год.
• Архив музея МБОУ ООШ №2 р. п. Хор
11

12. Приложение 1. Анкета

Довольны ли вы введением школьной формы: 
Да – 85%
Нет – 15 %
Какой цвет школьной формы вы предпочтете:
Синий – 68%
Серый – 13%
Другой – 19%
Хотели бы вы, чтобы на школьную форму можно было 
нашивать эмблему школы:
Да – 85%
Нет – 15%
Нет – 23%
Какой цвет школьной 
12

13. Результаты проектной работы

• Результат исследования показывает, что единая школьная 
форма:
• Существует в России уже почти 180 лет, отменялась только 
в период послереволюционной нестабильности.
• В мире существует практически во всех частных и во 
многих государственных школах.
• Приветствуется большинством учеников класса (как и 
введение эмблемы – отличительного знака ученика 
школы).
13