Взаимодействие классного руководителя с родителями

1.

2.

3.

4.

Анкета для родителей первоклассников
Общие
сведения
о ребенке
и в
Какиеваш
меры
воздействия
на ребенка
Чем
ребёнок
любит
заниматься
применяются
в семье (поощрения,
свободное время?
семье.
наказания)?
Есть
ли близкие
друзья?
Бытовые
условия
семьи (есть ли
Назовите
любимые игрушки
и игры
С
кем
предпочитает
общаться
(с
у ребенка отдельная комната;
вашего
ребенка,
его любимые
сказки и
мальчиками,
с девочками,
со всеми,
удобное
рабочее
место
и
т.д.)
книги
один)?
Медицинские
показания
Какие
самообслуживания
С кем навыки
чаще всего
ребенок проводит
развиты
у ребенка секции
(самостоятельность
Какие
посещает в
время? кружки,
уборке
игрушек,
постели
и др.)?
Кто
чаще
всего гуляет
с ребенком?
ребенок?
Как
ваш ребенок
помогает
в работе по
Кто чаще
всего играет
с ребенком?
дому?
Кто чаще всего читает ребенку?

5.

Легко
быть
учеником?
•Говорят
ли ли
с вами
дети
«по душам»,
советуются ли по проблемам?
было
•НазовитеЧтобы
самый учение
любимый
и самый
...
сложный для успешным
вашего ребёнка
учебные
предметы.
Что обеспечивает
успех
урока?
•Назовите,
какой предмет
в школьные
годы был самым любимым у вас и у
вашего
мужа (жены)?
Почему
мы хотим, чтобы
•Назовите, что читал в течение
ребенок хорошо учился?
последней недели ваш ребёнок?
•Наказываете ли вы своего ребёнка за
Что способствует
повышению
промахи
в учёбе?
•Любит успеваемости
ли ваш ребёнок учиться?
дома?

6.

Владея информацией
и правильно
используя её, можно
овладеть сердцами и
душами детей и их
родителей

7.

8.

9.

10.

•Психологические и физиологические особенности учащихся
младшего школьного возраста.
•Режим дня и его влияние на качество обучения.
•Мир глазами первоклассника. Особенности восприятия у
ученика первого класса.
•Роль чтения на начальном этапе обучения. Чтение как
источник знаний и одна из основ формирования личности.
•Роль игры в расширении кругозора ребенка.
•Воспитание трудолюбия. Распределение обязанностей в
семье.
•Шалость и хулиганство - есть ли различия?
•Роль семьи в формировании личности ребенка.
•Способный ребенок - не дар природы. Неспособных детей нет.
•«Пути взаимопонимания: родители и дети, один из
факторов успешности обучения»
•Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
•Как помочь ребенку учиться?

11.

Анализ учебных
достижений
учащихся класса
Психологопедагогическое
просвещение
Обсуждение
организационных
вопросов
Ознакомление
родителей с
состоянием
эмоционального
климата в классе
Личные беседы
с родителями

12.

• Перед началом
собрания
лучше
«оставить
за
• Предупредите
родителей,
что
не вся
информация
дверью» плохое
настроение.
может стать достоянием
детей.
• Отведите
на
проведение
родительского
собрания
• Поблагодарите всех, кто нашел время
не более 1,5 часов.
прийти
(особенно
отцов).
• Самый приятный звук для человека - его имя.
Дайте
понять
родителям,
что
вы
хорошо
Положите перед собой список с именами и
понимаете,
как
трудно
ребенку
учиться.
отчествами родителей.
• В личной
оценивайте
успехи детей
• Перед
началомбеседе
родительского
собрания
объявите
относительно
их потенциальных
вопросы, которые
планируетевозможностей.
обсудить.
• Не
Доведите
до«золотое
родителей
мысль, что
«плохойс
забудьте
правило»
: начинать
ученик» не затем
означает
«плохой
человек».
позитивного,
говорить
о негативном,
завершать разговор предложениями на будущее.

13.

• Осуждать присутствующих родителей за
неявку отсутствующих.
• Сравнивать успехи отдельных учащихся и
разных классов.
• Переоценивать значение отдельных
предметов.
• Давать негативную оценку всему классу.
• Избирать для общения
назидательный тон.