Аттестационная работа. Учебное исследование в работе учителя русского языка и литературы. Разнообразие языковых средств

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Ананьевой Елены Вадимовны
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 100 Кировского района Волгограда»
На тему:
«Учебное исследование в работе учителя русского языка и литературы»
( из опыта работы)

2.

Учебно-исследовательская работа в
нашем образовательном учреждении в
настоящее время является ценным
дополнением образовательного процесса
школы.
Учащиеся ежегодно принимают участие в
исследовательских конкурсах разного уровня.
В качестве итоговой контрольной работы выбран пример
учебно-исследовательской работы старшеклассника,
интересующегося лингвистическими особенностями
современного русского языка.

3.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 100 Кировского района Волгограда»
Энантиосемия
как аспект многозначности
живого русского языка
Волгоград, 2016

4.

Актуальность
необходимость использования живой речи
становится малозначимой;
словарный запас человека не пополняется;
многим молодым людям трудно выразить
словами свои мысли и чувства, так как они
способны не различать смысловые оттенки в
значении слова;
устная речь становится год от года беднее.
Все это и определило актуальность
нашего исследования.

5.

Объект исследования
лингвистические (лексические) особенности
«внутренней антонимии» в глаголах русского
языка.
Цель работы
показать богатство и разнообразие языковых
средств, используемых при передаче
внутренней антонимии в русском языке.

6.

Задачи
1) провести анализ явления энантиосемии и его
признаков в русском языке;
2) выявить и сравнить наиболее характерные
признаки выражения внутренней антонимии в глаголах
русского языка;
3) установить специфику глагольной энантиосемии
русского языка;
4) рассмотреть, как регулирует устная речь
употребление имеющихся в ней энантиосемичных
средств.

7.

Рабочая гипотеза
противоположные значения слова
наиболее ярко проявляются в русских глаголах,
имеют сложный характер и требуют
комплексного рассмотрения.
Методы исследования
наблюдение, описание, сопоставление
Практическая значимость
использованы при изучении, повторении раздела
«Лексика» в школьном курсе русского языка, при
подготовке к итоговой аттестации по русскому языку
и единому государственному экзамену.

8.

Результаты исследования
Явление противоположности значений
внутри одной языковой единицы есть
энантиосемия.
интересное и неоднозначное явление;
не установлен характер противоположности
значений одного и того же слова;
не определены принципы подачи их в словарях
и место энантиосемии в системе лексических
значений.

9.

Результаты исследования
Благой
Суждены вам благие порывы, но свершить ничего не
дано. (Н. А. Некрасов) (положительная оценка).
Того и гляди пьяный придет. А уж какой благой-то,
господи! Зародится ведь эдакой озорник!
(А. Н. Островский) (отрицательная оценка).
Лихой
Да, были люди в наше время, Могучее, лихое племя.
(М. Ю. Лермонтов) (положительная оценка).
— Не бойся, бабка,— сказала она примирительно,—
это не лихой человек, он нам худого не сделает.
(А. И. Куприн ) (отрицательная оценка).

10.

Внутренняя
энантиосемия
в глаголах русского
языка.

11.

Результаты исследования
Классификация противопоставлений
(характеристики
действия, процесса, состояния и
отношения)
Глаголы с противоположной характеристикой
действия.
Глаголы с противоположной временной
характеристикой действия.
Глаголы с противоположной характеристикой
результата действия.

12.

Результаты исследования
Просмотреть
Утром я его [речной порог]
просмотрел и решил вещи перенести, а
плот спустить. («внимательно
осмотрел»)
Хоккейная команда... просмотрела
неожиданную расстановку гостей.
(«смотря, не заметила; упустила,
пропустила»).

13.

Результаты исследования
Заговорил
[Коншин] не деялся попасть на
конгресс, однако, к его удивлению, Врубов
вызвал его и заговорил о поездке.
(«начал говорить»).
Наконец гость утомил и заговорил
всех.
(«продолжительным разговором довел до
отупения»).

14.

Заключение.
Предпринятый анализ языкового материала
позволил 1)подтвердить рабочую гипотезу о
том, что противоположные значения слова
наиболее ярко проявляются в русских
глаголах, имеют сложный характер и
2)требуют комплексного рассмотрения.