Аттестационная работа. Методическая разработка «Планирование исследовательской деятельности»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Владыкиной Юлии Богдановны
___________________________________________________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МАОУ СШ № 11 г. Бор, Нижегородская область
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Методическая разработка
«Планирование исследовательской
деятельности»

2.

МАОУ СШ № 11 – одна из
школ города Бор, в которой обучается
в среднем 560 учеников в год. Школа
полностью укомплектована кадрами.
Школа находится в периферийной
зоне города. Следовательно в данной
школе большое внимание уделяется
внеурочной деятельности. Для
обучающихся созданы кружки, секции,
элективные курсы по различным
направлениям.
В сенах учреждения организовано
НОУ. Ученики представляют свои
проектные и исследовательские
работы на различных уровнях и
завоевывают призовые места.

3.

Цель – определить этапы
планирование исследовательской
деятельности

4.

Задачи:
1. Проанализировать этапы написания
исследовательских работ.
2. Определить наиболее эффективную структуру
планирования написания исследовательской
работы

5. Методы исследования

• Наблюдение за работой обучающихся.
• Изучение научной литературы по
исследовательской деятельности
• Реализация созданной структуры написания
исследовательской работы обучающимся в
рамках школьного этапа конференции НОУ.

6. На этапе планирования работы:

• 1. Правильно определить область написания
исследовательской/проектной деятельности.
• 2. Сформулировать несколько интересуемых тем
• 3. Выбрать наиболее актуальную,
интересующую, применимую в данной области
тему.
• 4. Определить объект исследования, предмет
исследования.
• 5. Сформулировать гипотезу.
• 6. Определить методы исследования.
• 7. Провести исследования.

7. На этапе написания работы:

1.Определить источники информации, внимательно их
изучить.
2. Провести анализ полученных результатов
исследования.
3. При написании теоретической части использовать
только крайне необходимую информацию, которая
подтверждается практической частью.
4. В заключении должны отражаться результаты работы
над поставленными задачами.
5. Список литературы должен составляться в
соответствии с требованиями стандартов.
6. По окончании работы необходимо создать
демонстративный продукт.

8. Методы диагностики образовательного результата

Участие курируемых обучающихся в школьном
этапе конференции НОУ.
Результат – 1 место в секции «Естественно- научного
цикла»
Участие в муниципальном этапе конференции НОУ.
Результат – 2 место в секции «Проекты естественнонаучного цикла».

9. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора:

- Активное применение исследовательской
/проектной деятельности на уроках.
- Повышение знаний в данном направлении.
- Представление исследовательской/ проектной
работы педагога на высоких уровнях оценивания.
- Курирование обучающихся при написании
работы, которые могли бы быть представлены на
высоких уровнях.
- Применение продуктов проектной и
исследовательской деятельности педагогов и
обучающихся

10. Спасибо за внимание!