Компетентностный подход в обучении биологии

1.

2013-2013 уч.г.
Павлоградская Е.И.

2. ПЛАН

1.
2.
3.
Сущность понятий «компетенция» и
«компетентность».
Технологии компетентностного обучения.
Оценка и отметка в компетентностном
обучении.

3. 1. Сущность понятий «компетенция» и «компетентность»

4. Что такое компетенция?

Совокупность знаний и способов
деятельности в определенной области
Знает, как лечить
Знает, как красить
Знает, как учить

5. Обучение формирует компетенции

• Компетенции – компоненты образовательной
подготовки ученика
• Компетенции отражаются в Обязательном минимуме
содержания образования (ГОС):
Законы Г.Менделя
Работа с
микроскопом
Поиск и
анализ
биологической
информации

6.

КОМПЕТЕНЦИЯ
социальное
требование
(норма)
к
образовательной
подготовке
человека,
необходимой
для
качественной продуктивной деятельности в определенной сфере
КЛЮЧЕВЫЕ
предметные
профессиональные

7. Ключевые компетенции

Самообразовательная
Информационная
Организационная
Исследовательская
Методологическая
Прогностическая
Социальная
Гражданская
Личностного самосовершенствования

8.

Условие
успешной
деятельности в
любой области

9.

10. Бывают ли предметные компетенции?

Академические
учебные предметы
Химия
физика
Биология
география
математика
история
Компетентностные
учебные предметы
Обществознание
Право
Экономика
Технология
Экология
Информатика
Русский язык
Иностранный язык
ОБЖ
Это деление
условно!

11.

базовые компетенции,
Базовые биологии
формируемые в обучении
компетенции
Предметные
Методологические
Технологические
Признаки
живого
Методы
изучения
живого
Работа с
приборами
Процессы
жизнедеят-сти
Определение
видов
Обращение
с животными
Уход за
растениями
Прогноз
результатов
Поведение в
природе
Уход за своим
организмом
Выращивание
растений

12. Этапы формирования компетенций

Начальная школа
основная школа
старшая школа
Профессиональное
образование
Грамотность
Ключевые компетенции
Базовые компетенции

13. Что такое компетентность

Совокупность активно применяемых знаний и
способов деятельности в определенной
области
Лечит хорошо
Красит качественно
Учит хорошо

14.

Что такое «компетентность»?
Владение,
обладание
готовность
человека
к
«Компетенция
– это
Это
готовность
Знание
+ умения
+мне,
опыт +
мобилизации
знаний,
соответствующей
профессия
во
умений,
внешних
ресурсов
действовать
в +
отношение
к
делу
компетенцией,
включающее
а компетентность
–яв
дляситуации
эффективной
смысл
+ ценности
деятельности
в конкретнойк
личностное
отношение
профессии»
неопределённости
жизненной ситуации
предмету
деятельности

15.

16.

От чего зависят
учебные успехи
ученика?
ЗНАЮ
УМЕЮ
ХОЧУ
МОГУ

17.

ВОСПИТАНИЕ
СОЦИАЛЬНАЯ
АДАПТАЦИЯ
Мотивы,
система ценностей,
Ценностная
основа
нравственность,
реализации
мораль,
компетенций
правовая культура
Знание фактов,
понятий,база
Знаниевая
для компетенций
законов,
теорий науки
ОБУЧЕНИЕ
РАЗВИТИЕ
Умения и
навыки:
Деятельностная
интеллектуальные,
основа для
предметные,
ключевых
общеучебные,
компетенций
РАЗВИТИЕ
ПсихоПсихо-физические
ФОРМИРОВАНИЕ физиологическая
КОРРЕКЦИЯ
особенности:
основа формирования
КОРРЕКЦИЯ
память, внимание,
и реализации
речь,
сенсорика
компетенций
и пр.

18.

19. Как проявляется компетентность?

из проблемной ситуации
КакВыход
проявляется
компетентность?
Решение жизненно значимой задачи
Нестандартная задача
Творческое решение
мобилизация
Самоуправление
Внутренние
ресурсы
Внешние
ресурсы

20. Компетентность –цель и результат образования

Компетентности отражаются в
Требованиях к результатам образования (ГОС)

21. Компетентностный подход в обучении

Образовательная концепция
Цель
образования –
формирование
компетентности
Содержание
образования –
Научные основы
и формы
практической
деятельности
Методы обучения –
Технологии
компетентностного
обучения

22. Уровень сформированности умений критического мышления в России (данные Международного исследования 2008 г.)

Результат России в «грамотности чтения» 29 место среди 32 стран, принимавших
участие в тестировании.
Самый низкий уровень
продемонстрировали в России 18 %
учащихся
Ниже этого уровня в России – 9 %.

23. 2.Технологии компетентностного обучения

24. Какие педагогические идеи получают развитие в компетентностном подходе?

Развивающее обучение
Проблемное обучение
Личностно-ориентированное образование
Деятельностное обучение
Педагогика сотрудничества
Групповые формы учебной работы
Активное обучение
«Учись учиться» (ОУУН)

25.

МНОГОЗНАНИЕ
Изменяется
УМУ НЕ НАУЧАЕТ …
содержание
образования
Я.А.Коменский

26.

Чему учить?
Каким знаниям обучать?
Каким способам
деятельности обучать?
«Знание лишним не бывает»
Действия, операции,
необходимые для решения проблем
Традиционное обучение
Компетентностное обучение

27.

Нужны только те знания, на базе
Недостающие знания можно найти!
которых
формируются умения!
Нужна информационная компетентность!
Школьные учебники Справочники
Книги для чтения
Рабочие тетради
Научно-популярная литература
Энциклопедии
Электронные учебники
Ресурсы Интернет

28. 3.Оценка и отметка в компетентностном обучении.

29. Изменяется оценка учебных результатов

Наличие компетентности
Владение знаниями
Владение
умениями
Компетентностный
Нестандартная задача,
Портфолио
Творческая работа
Работа в проекте
Участие в дискуссии
Публичное выступление
Рейтинг
подход отменяет
Экзамен, контрольная,
знания???
Типовое задание
Стандартизированный
контроль
Репродуктивные тесты
Традиционное обучение
Компетентностное обучение

30.

Текущие работы
Творческие работы
Тестовые задания
Рефераты
Доклады
Презентации
Отзывы о творческой работе
Конкурсные работы

31. Сравним!

«Некомпетентностное»
Увеличивается
Можно лиКомпетентностное
обучение
обучение
Уменьшается
отказаться
доля Наука
отих– общий свод опыта
решения проблем
доля
репродуктивного
методов
в способах
и
Что? Почему?(преобладает)
Зачем?
объяснения
приемов
и
и Как?
алгоритмического
заданиях
развивающего
для
Методы и формы
обучения
Методы обучения- это
репродуктивносамостоятельные средства
контроля!
обучения!
алгоритмические обучения?
достижения целей
Наука – свод фактов,
понятий, законов и теорий
в жизненных или близких к
ним ситуациях
Применение ЗУНов в
учебных ситуациях
Результат обучения – ЗУН-ы
Результат – осмысленный
опыт деятельности

32.

Личностная ориентация образования
Модульное обучение
Групповые технологии
Технологии интерактивного обучения
Игровые технологии
ЭТО
Активизация самостоятельной
работы
ТЕХНОЛОГИИ
Организация поисковой
деятельности
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО
Проектное
обучение
ОБУЧЕНИЯ!
Проблемное обучение
Информатизация учебного процесса

33. Что нужно научиться делать?

Находить в содержании и методах
обучения биологии возможности для
формирования компетенций
Моделировать учебный процесс на основе
современных компетентностных
технологий
Оценивать сформированные компетенции

34. Сравним задания:

Выпишите отдельно
Поспорили
3
Какое
задание
названия
ученика: один
деревьев,проверяет
утверждал, что
кустарников, трав:
пшеница – это
компетентность
трава, другой – что
Береза, бузина,
ландыш, морковь, ? растение, третий,
что это злак. Кто
груша, дуб,
прав?
смородина,
одуванчик и т.д.

35. Трудности компетентностного подхода

Специальных пособий пока нет
Школьные учебники традиционны
Большие затраты на разработку форм и
приемов работы
Конечный результат сегодня оценивается
на основе действующего стандарта
Формирование компетентности –
длительный процесс