Аттестационная работа. Организация проектной деятельности на уроках информатики

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
_____________Куликова Елена
Владимировна____
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
__МБОУ Полевского городского округа «Средняя
общеобразовательная школа №20»___
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
_Организация проектной деятельности на уроках
информатики____
1

2. Краткая характеристика жанра работы

• Главной целью школьного образования становится
развитие способности ученика самостоятельно ставить
перед собой учебные цели, проектировать пути их
реализации, контролировать и оценивать свои
достижения. Активизация обучающихся ,мотивация
интереса к самостоятельном приобретению новых знаний
–это обуславливает введение в образовательный процесс
методов и технологий на основе проектной и
исследовательской деятельности обучающихся.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

• Год основания: 1990г.
• Школа рассчитана на 1176 мест
• В школе разработана и действует
образовательная программа, в
рамках которой реализуется школьная
программа «Здоровье».
• Главной ее целью является:
• - формирование устойчивой
положительной мотивации ведения
здорового образа жизни;
• - обеспечение профилактики и частной
коррекции нарушения заболеваний;
• - в штате школы квалифицированные
медики. Процесс обучения строится с
учетом педагогического анализа
медицинских результатов состояния
здоровья школьников
Сайт школы
http://www.plvsch20.edusite.ru
3

4. Цель и задачи работы

• Цель проекта: Использование технологии проектной
деятельности для раскрытия творческого потенциала учащихся
• Задачи проекта:
• Изучить необходимую психолого-педагогическую и
методическую литературу по теме.
• Разработать дидактическое обеспечение проекта, основные
формы занятий и виды организации проектной деятельности
при обучения школьников на уроках информатики и во
внеурочной деятельности.
• Предоставить возможность каждому учащемуся раскрыть
интеллектуальные , творческие способности, привить навыки
самостоятельной работы с ориентацией на дальнейшее
обучение.
• Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов,
полученных в ходе его реализации.
4

5. Виды проектной деятельности

• Исследовательские
• Творческие
• Ролевые, игровые (сетевые проекты)
• Информационные (ознакомительные)
• Прикладные
5

6. Этапы проектной деятельности

• Подготовительный (выбор темы)
• Планирование
• Подбор литературы
• Определение методов исследования
• Работа над проектом
• Оформление результатов исследования
• Подготовка к защите проекта
• Защита проекта
Презентация готового продукта может быть в виде: деловой
игры, инсценировки, театрализации, газеты, альбома,
фотовыставки, пресс-конференции, демонстрации
видеофильма и т.д.
6

7. Основное содержание

• Проекты помогают развить воображение и творчество.
• По программе Л. Босовой в 5-7 классах предполагаются
итоговые проекты, которые учащиеся выполняют с
большим интересом. При выполнении таких проектов,
учащиеся демонстрируют знания и умения за весь
учебный год.
• Для учащихся 8 – 9 классов проекты более длительные,
рассчитанные на расширение образовательной
деятельности в виде самообразования в рамках
самостоятельной работы (Например : Создание проекта в
прикладных программах)
7

8. Основное содержание

• В старших классах для учащихся появляются
дополнительные возможности использования метода
проектов.
• В курсе «Информатика и ИКТ» программой предполагается
проведение практикумов – больших практических работ,
ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного
для учащихся. На уроках информатики и ИКТ учащиеся
приобретают опыт комплексного использования
теоретических знаний и средств ИКТ в реализации
прикладных проектов, связанных с учебной и
практической деятельностью.
8

9.

• Кроме тематических проектов, программой курса
информатики и ИКТ для основной школы предусмотрено
выполнение проектов из других предметных областей:
математика, физика, иностранный язык, история,
искусство и др.
• Успешная реализация межпредметных проектов
достигается совместно с учителем соответствующей
предметной области.
9

10. Необходимо отразить следующие позиции:

• Краткая характеристика жанра работы;
• Краткая характеристика образовательного учреждения, где
работает автор;
• Цель и задачи работы;
• Применяемые автором формы исследовательской/проектной
деятельности;
• Основное содержание (обоснование актуальности, структура
образовательной программы, планирование и др.);
• Методы диагностики образовательного результата;
• Перспективы развития исследовательской/проектной
деятельности в учреждении и профессиональной деятельности
автора.
10

11. Анализ результатов использования метода проектов

• Результатом использования метода проектов может
служить достижение учащимися определенного уровня
функционального грамотности и компетенций.
Отслеживание результатов применения проектного метода
проводилось с помощью промежуточного и итогового
контроля, тестирования, контрольных срезовых работ,
зачетов по каждой теме и экзаменов.
• Учащиеся в ходе учебного сотрудничества и проектной
формы работы получают навыки работы в группе, учатся
устанавливать рабочие отношения, эффективно
сотрудничать и строить продуктивное взаимодействие со
сверстниками и взрослыми.
• Массовость участия моих учеников в различных конкурсах
и олимпиадах
11

12. Перспективы

• Развитию проектной деятельности в нашей школе
уделяется большое внимание , что продиктовано
временем.
• В дальнейшем предполагается работа по нескольким
направлениям:
Реализация тематических проектов , посвященных единой
тематике
Использование на уровне города сетевых проектов
Проектные задачи межпредметного содержания
12