Мурманский арктический государственный университет Факультет естествознания, физической культуры и безопасности
План:
Классификации периодов роста и развития детей и возрастных границ
Признаки биологической классификации
Признаки педагогической классификации
Биологическая потребность организма в движении
Биологическая потребность организма в движении
Биологическая потребность организма в движении
Биологическая потребность организма в движении
Биологическая потребность организма в движении
Биологическая потребность организма в движении
Результат гиподинамии
Вывод: ранний и дошкольный возраст характеризуется
Нормы двигательной активности детей (НДАД)
Нормы двигательной активности детей (НДАД)
Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста
Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста
Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста
Нормы cуточной двигательной активности детей дошкольного возраста
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста
Назовите наиболее важные умения
Назовите наиболее важные умения
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста
5.Факторы, влияющие на состояние здоровья новорожденного
6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников
6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников
6. Особенности новорожденных
6. Особенности новорожденных
1.Оральные автоматизмы;
2.Спинальные автоматизмы;
2.Спинальные автоматизмы;
Грудной возраст (1 год)
Грудной возраст (1 год)
Грудной возраст (1 год)
Раннее детство(1-3 года)
Раннее детство (1-3 года)
Раннее детство (1-3 года)
Дошкольный возраст
Дошкольный возраст
Задание к семинару
376.66K
Category: pedagogypedagogy

Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста

1. Мурманский арктический государственный университет Факультет естествознания, физической культуры и безопасности

жизнедеятельности
Кафедра физической культуры спорта и безопасности
жизнедеятельности
Физическое воспитание детей раннего
и дошкольного возраста
Подготовил: к.п.н., доцент
Чайников С.А.
Мурманск
2018

2. План:

1.
2.
3.
4.
Возрастная периодизация детей.
5.
Факторы, влияющие на состояние здоровья
новорожденного.
6.
Особенности различных возрастных периодов
дошкольников.
Биологическая потребность организма в движении.
Нормы двигательной активности детей.
Значение и задачи ФВ детей раннего и дошкольного
возраста.

3. Классификации периодов роста и развития детей и возрастных границ

1.Биологическая
2. Педагогическая

4. Признаки биологической классификации

1. Размеры тела и органов;
2. Масса тела;
3. Сроки окостенения скелета;
4. Сроки прорезывания зубов;
5. Мышечная сила;
6. Развитие желез внутренней секреции;
7. Степень полового созревания.

5.

По биологическим признакам дошкольный
возраст подразделяется на периоды:
1. новорожденный - первые 4 недели жизни (110 дн.);
2. грудной (младенческий) - до 1 года;
3. ранний детский (раннее детство) - от 1 года
до 3 лет;
4. дошкольный (первое детство) - от 3 до 6 (7)
лет.

6. Признаки педагогической классификации

1. Признаки биологического развития.
2. Социальные условия (условия жизни,
воспитания, обучения).

7.

Периоды педагогической классификации:
1. преддошкольный возраст - 0-3 года;
2. младший дошкольный возраст – 3-4 года;
3. средний дошкольный возраст – 5 лет;
4. старший дошкольный возраст – 6-7 лет.

8. Биологическая потребность организма в движении

Потребность в движении -
К………Я

9. Биологическая потребность организма в движении

Потребность в движении – кинезофилия.
К – биологическая потребность организма
человека в движении, связана с активной
мышечной деятельностью.

10. Биологическая потребность организма в движении

В детском возрасте она определяет:
нормальный рост и развитие организма;
реализацию генетического потенциала;
повышает сопротивляемость к
заболеваниям.

11. Биологическая потребность организма в движении

Взаимосвязь двигательной активности и
функциональных возможностей организма
раскрыта в исследованиях
И.Аршавского, К.Андерсена, Г.Апанасенко.

12. Биологическая потребность организма в движении


1-1,5 года – самые высокие энерготраты –
50-60 ккал/кг;
6-7 лет – движения совершенные,
снижение энерготрат - 40 ккал/кг.

13. Биологическая потребность организма в движении


Гипокинезия – ограничение количества и
объема движений (причины: особенности
образа жизни и проф. деятельности).
Гиподинамия (греч. hypo – под, снизу,
пониженный против нормы; dynamis –
сила) - уменьшение мышечных усилий и
двигательной активности.

14. Результат гиподинамии


Низкий уровень физического развития;
Заболевания ССС, ДС и т.д.;
Недостаточная стимуляция роста и
развития;
Снижение силы мышц;
Снижение защитных механизмов.

15. Вывод: ранний и дошкольный возраст характеризуется


Интенсивностью процессов роста и
физического развития;
Высокой чувствительностью к
воздействию окружающей среды и к
гипокинезии;
Дв. активность – средство движения,
адаптации к окружающей среде,
повышения иммунитета.

16. Нормы двигательной активности детей (НДАД)


НДАД – величина, которая удовлетворяет
биологические потребности в движении,
соответствует возможностям организма
ребенка, способствует его развитию и
укреплению здоровья.

17. Нормы двигательной активности детей (НДАД)


ДА должна быть оптимальна.
Критический минимум ДА - граничные
параметры рационально организованной
ДА в условиях повседневного быта,
отступление от которых в сторону
уменьшения ведет к регрессу
функциональных возможностей
организма.

18. Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

Показатели ДА
1. Суточные локомоции (кол-во шагов).
2. Энегротраты (калории или джоули).
3. Время движений (мин., час.)

19. Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

Например, для 5-6 лет
(по А.Сухареву):
1. Локомоции – 11-15 тыс.шагов.
2. Время движения – 4,0 -4,5 час.
3. Энерготраты – 8,6 – 10,5 Мдж.

20. Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

ВНИИФК –
21-28 часов/неделю

21. Нормы cуточной двигательной активности детей дошкольного возраста

Показатель
Гипокинезия
Гиперкинезия
Локомоции
<9
> 20
Время
движения
<4
>6
Энерготраты
< 7,5
> 13

22.

Задачи физического воспитания
1. Оздоровительные задачи
2. Образовательные задачи
3. Воспитательные задачи

23. Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

1. Оздоровительные:
повышение сопротивляемости организма
влияниям внешней среды (закаливание);
укрепление ОДА и формирование
правильной осанки (мышцы стопы и
голени, упражнения на все мышечные
группы);

24. Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

1. Оздоровительные:
повышение функциональных
возможностей вегетативных органов
(ССС, ДС и др.);
комплексное развитие физических
способностей (NB – скоростных,
координационных, выносливости).

25. Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

2. Образовательные:
формирование жизненно важных
дв.умений и навыков;
формирование интереса к занятиям ФК.

26. Назовите наиболее важные умения

• 3 месяца - ???????????????????????
• 6 месяцев - ?????????????????????
• 11 месяцев - ????????????????????
• 1 год - ????????????????????????????
• 3 года - ???????????????????????????
• 4 года - ???????????????????????????
• 5-6 лет - ???????????????????????????

27. Назовите наиболее важные умения


3 мес. – поднимать и удерживать голову;
11 мес. – садиться, ложиться, стоять и
ходить с опорой на предмет;
1 год – самостоятельно ходить;
6 мес. – ползать, переворачиваться со
спины на живот;
3 года – ходить, бегать, лазать;
4 года – метать и ловить, спрыгивать;
5-6 лет – большинство дв.умений и навыков

28. Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

3. Воспитательные:
воспитание морально-волевых качеств
(честность, решительность,
настойчивость);
содействие умственному, нравственному,
эстетическому и трудовому воспитанию.

29. 5.Факторы, влияющие на состояние здоровья новорожденного

1.окружающая среда.
2. наследственность.
3. здоровье родителей.
4. особенности беременности и родов.
5. соблюдение принципов ЗОЖ.
6. материально-бытовые условия.
7. характер питания и труда родителей.

30. 6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников

1. Новорожденный
Главная особенность – переход от
внутриутробного к внеутробному
существованию. Высокая скорость
адаптации и приспособления к окружающей
среде.
Акт рождения - …………?

31. 6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников

Акт рождения –
неонатальный биостарт:
• доношеные;
• недоношеные.

32. 6. Особенности новорожденных

Доношеные:
Высота головы – ¼ - 1/5 длины тела;
Рост – 48 – 52 см;
Вес – 3200 – 3500 кг.

33. 6. Особенности новорожденных

Основные безусловные рефлексы:
1.Оральные автоматизмы;
2. Спинальные автоматизмы

34. 1.Оральные автоматизмы;


сосательный и хоботковый рефлексы
(удар пальцем по губам – хоботок);
поисковый рефлекс (поглаживание в
области угла рта – угол рта опускается, поворот
головы в сторону раздражителя).

35. 2.Спинальные автоматизмы;


защитный рефлекс (лежа на животе –
рефлекс опоры и автоматической ходьбы
(поставленный на опору стоит на всей ступне,
поворот головы в сторону);
наклонить вперед – делает автоматические
шаги);
рефлекс ползания (положить на живот –
совершает ползательные движения);

36. 2.Спинальные автоматизмы;


хватательный рефлекс (при надавливании
рефлекс Галанта (лежит на боку – провести
на ладонь – схватывает пальцы);
указательным пальцем вдоль позвоночника –
изгибает дугообразно спину в сторону
раздражителя). NB – отсутствует при поражении
спинного мозга!

37. Грудной возраст (1 год)

Основные показатели – рост и вес.
Вес – прирост 600-700 г. за месяц (до 6
мес.), 500-600 г. (от 6 мес. до 1 года).
Рост – мал. – 76 см, дев – 74 см (1 год).

38. Грудной возраст (1 год)

ОДА: мышцы развиты слабо, роднички
должны закрыться до 1 года – 1,5 лет;
позвоночник без изгибов.
Дыхание: сочетание диафрагмального и
грудного. Объем -1400 мл (1 мес.), 2600 мл
(1 год).

39. Грудной возраст (1 год)

ССС: прекращение плацентарного
кровообращения. Наполнение легких
кровью. ЧСС – 130-135 уд/мин (6 мес.), 120125 уд/мин (1 год).
ЦНС: реакция на звук как у взрослого; в 3
мес. различают основные вкусы (кислое,
соленое, сладкое, горькое); возникают
основные условные рефлексы
(вестибулярные и слуховые).

40. Раннее детство(1-3 года)

Основные показатели
Вес – прирост – 2 кг.
Рост – прирост – 8-10 см.

41. Раннее детство (1-3 года)

Дыхание: реже и глубже.
ССС: ЧСС в покое – 110-130 уд/мин (1 год),
90-110 уд/мин (3 года).
Обмен веществ: интенсивность в 2 раза
выше, чем у взрослых.
Основная форма развития: игра.
Словарный запас – до 1000 слов, речь
грамотно оформлена.

42. Раннее детство (1-3 года)

ЦНС: интенсивное развитие. Увеличение
объема ГМ, формирование нервных центров.
Внимание: неустойчиво.
Возраст 3 года – «1-ый возраст упрямства».
Возраст 3 года – возраст «почему?».
Врожденный иммунитет – утрачивается,
подвержены влиянию окружающей среды
(ОРЗ, инфекционые заболевания).

43. Дошкольный возраст


Развитие коры ГМ заканчивается к 7
годам.
Формируются понятия и представления.
Развита мускулатура, совершенствуется
скелет.
Переход на взрослый режим питания.
Сформированы основные дв.умения и
навыки.
Смена молочных зубов к 6 (7) годам.

44. Дошкольный возраст


Масса – к 6 (7) годам > в 2 раза.
Тонкая координация мелких мышц – 5
лет (способствует овладению навыками
рисования).
Словарный запас – до 2500 слов.
Рост - к 6 (7) годам > на 6-10 см в год («1ый скачок роста»).
Логически мыслит, делает обобщения.

45. Задание к семинару

Тема: «Основные формы и средства ФВ
детей раннего и дошкольного возраста»
Задание:
1. Выполнить задания из Практикума
«ТиМФВиС» Холодов и Кузнецов (тема 10, с.
56-59).
2. Конспект учебника «ТиМФВиС» Холодов и
Кузнецов (с. 164-167).

46.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
English     Русский Rules