Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста

1. Мурманский арктический государственный университет Факультет естествознания, физической культуры и безопасности

жизнедеятельности
Кафедра физической культуры спорта и безопасности
жизнедеятельности
Физическое воспитание детей раннего
и дошкольного возраста
Подготовил: к.п.н., доцент
Чайников С.А.
Мурманск
2018

2. План:

1.
2.
3.
4.
Возрастная периодизация детей.
5.
Факторы, влияющие на состояние здоровья
новорожденного.
6.
Особенности различных возрастных периодов
дошкольников.
Биологическая потребность организма в движении.
Нормы двигательной активности детей.
Значение и задачи ФВ детей раннего и дошкольного
возраста.

3. Классификации периодов роста и развития детей и возрастных границ

1.Биологическая
2. Педагогическая

4. Признаки биологической классификации

1. Размеры тела и органов;
2. Масса тела;
3. Сроки окостенения скелета;
4. Сроки прорезывания зубов;
5. Мышечная сила;
6. Развитие желез внутренней секреции;
7. Степень полового созревания.

5.

По биологическим признакам дошкольный
возраст подразделяется на периоды:
1. новорожденный - первые 4 недели жизни (110 дн.);
2. грудной (младенческий) - до 1 года;
3. ранний детский (раннее детство) - от 1 года
до 3 лет;
4. дошкольный (первое детство) - от 3 до 6 (7)
лет.

6. Признаки педагогической классификации

1. Признаки биологического развития.
2. Социальные условия (условия жизни,
воспитания, обучения).

7.

Периоды педагогической классификации:
1. преддошкольный возраст - 0-3 года;
2. младший дошкольный возраст – 3-4 года;
3. средний дошкольный возраст – 5 лет;
4. старший дошкольный возраст – 6-7 лет.

8. Биологическая потребность организма в движении

Потребность в движении -
К………Я

9. Биологическая потребность организма в движении

Потребность в движении – кинезофилия.
К – биологическая потребность организма
человека в движении, связана с активной
мышечной деятельностью.

10. Биологическая потребность организма в движении

В детском возрасте она определяет:
нормальный рост и развитие организма;
реализацию генетического потенциала;
повышает сопротивляемость к
заболеваниям.

11. Биологическая потребность организма в движении

Взаимосвязь двигательной активности и
функциональных возможностей организма
раскрыта в исследованиях
И.Аршавского, К.Андерсена, Г.Апанасенко.

12. Биологическая потребность организма в движении

1-1,5 года – самые высокие энерготраты –
50-60 ккал/кг;
6-7 лет – движения совершенные,
снижение энерготрат - 40 ккал/кг.

13. Биологическая потребность организма в движении

Гипокинезия – ограничение количества и
объема движений (причины: особенности
образа жизни и проф. деятельности).
Гиподинамия (греч. hypo – под, снизу,
пониженный против нормы; dynamis –
сила) - уменьшение мышечных усилий и
двигательной активности.

14. Результат гиподинамии

Низкий уровень физического развития;
Заболевания ССС, ДС и т.д.;
Недостаточная стимуляция роста и
развития;
Снижение силы мышц;
Снижение защитных механизмов.

15. Вывод: ранний и дошкольный возраст характеризуется

Интенсивностью процессов роста и
физического развития;
Высокой чувствительностью к
воздействию окружающей среды и к
гипокинезии;
Дв. активность – средство движения,
адаптации к окружающей среде,
повышения иммунитета.

16. Нормы двигательной активности детей (НДАД)

НДАД – величина, которая удовлетворяет
биологические потребности в движении,
соответствует возможностям организма
ребенка, способствует его развитию и
укреплению здоровья.

17. Нормы двигательной активности детей (НДАД)

ДА должна быть оптимальна.
Критический минимум ДА - граничные
параметры рационально организованной
ДА в условиях повседневного быта,
отступление от которых в сторону
уменьшения ведет к регрессу
функциональных возможностей
организма.

18. Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

Показатели ДА
1. Суточные локомоции (кол-во шагов).
2. Энегротраты (калории или джоули).
3. Время движений (мин., час.)

19. Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

Например, для 5-6 лет
(по А.Сухареву):
1. Локомоции – 11-15 тыс.шагов.
2. Время движения – 4,0 -4,5 час.
3. Энерготраты – 8,6 – 10,5 Мдж.

20. Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

ВНИИФК –
21-28 часов/неделю

21. Нормы cуточной двигательной активности детей дошкольного возраста

Показатель
Гипокинезия
Гиперкинезия
Локомоции
<9
> 20
Время
движения
<4
>6
Энерготраты
< 7,5
> 13

22.

Задачи физического воспитания
1. Оздоровительные задачи
2. Образовательные задачи
3. Воспитательные задачи

23. Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

1. Оздоровительные:
повышение сопротивляемости организма
влияниям внешней среды (закаливание);
укрепление ОДА и формирование
правильной осанки (мышцы стопы и
голени, упражнения на все мышечные
группы);

24. Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

1. Оздоровительные:
повышение функциональных
возможностей вегетативных органов
(ССС, ДС и др.);
комплексное развитие физических
способностей (NB – скоростных,
координационных, выносливости).

25. Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

2. Образовательные:
формирование жизненно важных
дв.умений и навыков;
формирование интереса к занятиям ФК.

26. Назовите наиболее важные умения

• 3 месяца - ???????????????????????
• 6 месяцев - ?????????????????????
• 11 месяцев - ????????????????????
• 1 год - ????????????????????????????
• 3 года - ???????????????????????????
• 4 года - ???????????????????????????
• 5-6 лет - ???????????????????????????

27. Назовите наиболее важные умения

3 мес. – поднимать и удерживать голову;
11 мес. – садиться, ложиться, стоять и
ходить с опорой на предмет;
1 год – самостоятельно ходить;
6 мес. – ползать, переворачиваться со
спины на живот;
3 года – ходить, бегать, лазать;
4 года – метать и ловить, спрыгивать;
5-6 лет – большинство дв.умений и навыков

28. Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

3. Воспитательные:
воспитание морально-волевых качеств
(честность, решительность,
настойчивость);
содействие умственному, нравственному,
эстетическому и трудовому воспитанию.

29. 5.Факторы, влияющие на состояние здоровья новорожденного

1.окружающая среда.
2. наследственность.
3. здоровье родителей.
4. особенности беременности и родов.
5. соблюдение принципов ЗОЖ.
6. материально-бытовые условия.
7. характер питания и труда родителей.

30. 6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников

1. Новорожденный
Главная особенность – переход от
внутриутробного к внеутробному
существованию. Высокая скорость
адаптации и приспособления к окружающей
среде.
Акт рождения - …………?

31. 6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников

Акт рождения –
неонатальный биостарт:
• доношеные;
• недоношеные.

32. 6. Особенности новорожденных

Доношеные:
Высота головы – ¼ - 1/5 длины тела;
Рост – 48 – 52 см;
Вес – 3200 – 3500 кг.

33. 6. Особенности новорожденных

Основные безусловные рефлексы:
1.Оральные автоматизмы;
2. Спинальные автоматизмы

34. 1.Оральные автоматизмы;

сосательный и хоботковый рефлексы
(удар пальцем по губам – хоботок);
поисковый рефлекс (поглаживание в
области угла рта – угол рта опускается, поворот
головы в сторону раздражителя).

35. 2.Спинальные автоматизмы;

защитный рефлекс (лежа на животе –
рефлекс опоры и автоматической ходьбы
(поставленный на опору стоит на всей ступне,
поворот головы в сторону);
наклонить вперед – делает автоматические
шаги);
рефлекс ползания (положить на живот –
совершает ползательные движения);

36. 2.Спинальные автоматизмы;

хватательный рефлекс (при надавливании
рефлекс Галанта (лежит на боку – провести
на ладонь – схватывает пальцы);
указательным пальцем вдоль позвоночника –
изгибает дугообразно спину в сторону
раздражителя). NB – отсутствует при поражении
спинного мозга!

37. Грудной возраст (1 год)

Основные показатели – рост и вес.
Вес – прирост 600-700 г. за месяц (до 6
мес.), 500-600 г. (от 6 мес. до 1 года).
Рост – мал. – 76 см, дев – 74 см (1 год).

38. Грудной возраст (1 год)

ОДА: мышцы развиты слабо, роднички
должны закрыться до 1 года – 1,5 лет;
позвоночник без изгибов.
Дыхание: сочетание диафрагмального и
грудного. Объем -1400 мл (1 мес.), 2600 мл
(1 год).

39. Грудной возраст (1 год)

ССС: прекращение плацентарного
кровообращения. Наполнение легких
кровью. ЧСС – 130-135 уд/мин (6 мес.), 120125 уд/мин (1 год).
ЦНС: реакция на звук как у взрослого; в 3
мес. различают основные вкусы (кислое,
соленое, сладкое, горькое); возникают
основные условные рефлексы
(вестибулярные и слуховые).

40. Раннее детство(1-3 года)

Основные показатели
Вес – прирост – 2 кг.
Рост – прирост – 8-10 см.

41. Раннее детство (1-3 года)

Дыхание: реже и глубже.
ССС: ЧСС в покое – 110-130 уд/мин (1 год),
90-110 уд/мин (3 года).
Обмен веществ: интенсивность в 2 раза
выше, чем у взрослых.
Основная форма развития: игра.
Словарный запас – до 1000 слов, речь
грамотно оформлена.

42. Раннее детство (1-3 года)

ЦНС: интенсивное развитие. Увеличение
объема ГМ, формирование нервных центров.
Внимание: неустойчиво.
Возраст 3 года – «1-ый возраст упрямства».
Возраст 3 года – возраст «почему?».
Врожденный иммунитет – утрачивается,
подвержены влиянию окружающей среды
(ОРЗ, инфекционые заболевания).

43. Дошкольный возраст

Развитие коры ГМ заканчивается к 7
годам.
Формируются понятия и представления.
Развита мускулатура, совершенствуется
скелет.
Переход на взрослый режим питания.
Сформированы основные дв.умения и
навыки.
Смена молочных зубов к 6 (7) годам.

44. Дошкольный возраст

Масса – к 6 (7) годам > в 2 раза.
Тонкая координация мелких мышц – 5
лет (способствует овладению навыками
рисования).
Словарный запас – до 2500 слов.
Рост - к 6 (7) годам > на 6-10 см в год («1ый скачок роста»).
Логически мыслит, делает обобщения.

45. Задание к семинару

Тема: «Основные формы и средства ФВ
детей раннего и дошкольного возраста»
Задание:
1. Выполнить задания из Практикума
«ТиМФВиС» Холодов и Кузнецов (тема 10, с.
56-59).
2. Конспект учебника «ТиМФВиС» Холодов и
Кузнецов (с. 164-167).

46.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!