ПР5_49625cd21776eb5391a4770aee8f559c

1. Физическая культура в системе воспитания детей раннего и дошкольного возраста

ВЫПОЛНИЛА: ДОМНИНА ПОЛИНА

2. Физическая культура в дошкольном возрасте

— важнейшая часть
всестороннего развития
ребёнка.
Она способствует укреплению
здоровья, гармоничному
физическому и психическому
развитию, формированию
привычки к активному образу
жизни

3. Социально-педагогическое значение физического воспитания

Физическое воспитание обеспечивает основу здоровья и
жизнедеятельности ребёнка.
Формирует положительное отношение к физическим
упражнениям, труду и дисциплине.
Способствует развитию личностных качеств — воли, уверенности,
самостоятельности.
Создаёт предпосылки для успешного обучения в школе.
Развивает социальные навыки — умение действовать в
коллективе, соблюдать правила, сопереживать.

4. Возрастная периодизация дошкольного детства

Согласно педагогической и физиологической
классификации:
Ранний возраст: от 1 до 3 лет
Возрастная
периодизация
дошкольного
детства
Младший дошкольный возраст: 3–4 года
Средний дошкольный возраст: 4–5 лет
Старший дошкольный возраст: 5–6 лет
Подготовительная группа: 6–7 лет

5. Возрастные особенности (1–3 года)

Быстрое развитие ходьбы, координации, равновесия.
Преобладают эмоциональные реакции.
Внимание неустойчивое, преобладает подражание
взрослым.
Необходимы короткие, игровые упражнения и частая
смена деятельности.

6. Возрастные особенности (3–7 лет)

Улучшается осанка, дыхание, выносливость.
Активно развиваются мелкая и крупная моторика.
Возникает интерес к коллективным играм.
Дети способны следовать инструкциям, выполнять
последовательность движений.
Формируется осознанное отношение к физическим
упражнениям.

7. Методика занятий физическими упражнениями

Основной принцип —
постепенность и
систематичность.
Используются
игровые методы,
имитация движений
животных, сказочных
героев.
Обязательно
соблюдение
возрастных норм
нагрузки.
Разнообразие
движений: ходьба,
бег, прыжки, метание,
лазание.
Включение
музыкального
сопровождения для
повышения
эмоциональности.
Учёт индивидуальных
особенностей и
состояния здоровья.

8. Формы занятий физическими упражнениями

01
02
03
Утренняя
гимнастика —
активизация
организма после
сна.
Физкультурные
занятия (2–3 раза в
неделю) —
целенаправленное
обучение
двигательным
умениям.
Подвижные игры —
развитие ловкости,
реакции, внимания.
/
04
05
06
Физкультминутки —
короткие паузы для
снятия утомления.
Прогулки и
спортивные
развлечения —
укрепление
здоровья и
социализация.
Самостоятельная
двигательная
деятельность —
формирование
инициативы и
интереса.

9. Роль педагога и семьи

Создание условий для ежедневной двигательной
активности.
Формирование у детей мотивации к здоровому образу
жизни.
Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах
физического воспитания.
Личный пример взрослых — основной фактор успешного
приобщения ребёнка к спорту.