Инклюзия и интеграция в образовании

1. Инклюзия и интеграция в образовании

2. Понятие «инклюзивное образование»

Инклюзивное образование — это такая
организация процесса обучения, при которой все
дети, независимо от их физических, психических,
интеллектуальных, культурноэтнических, языковых
и иных особенностей, включены в общую систему
образования
и
обучаются
по
месту
жительства вместе со своими сверстниками без
инвалидности
в
одних
и
тех
же
общеобразовательных школах, — в таких
школах общего типа, которые учитывают их особые
образовательные потребности и оказывают своим
ученикам необходимую специальную поддержку.

3. Различные подходы в образовании: медицинский и социальный

4. Различная организация системы образования

5. Международные правовые акты

• Всеобщая Декларация прав человека (ООН, 1948)
• Декларация прав ребенка (ООН, 1959)
• Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования (ЮНЕ СКО, 1960)
• Декларация социального прогресса и развития (ООН, 1969)
• Декларация о правах умственно отсталых лиц (ООН, 1971)
• Декларация о правах инвалидов (ООН, 1975)
• Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (ООН,1979)
• Санбергская декларация (ЮНЕ СКО, Торремолинос, Испания, 1981)
• Всемирная программа действий в отношении инвалидов (ООН, 1982)
• Конвенция о правах ребенка (ООН, 1989)
• Всемирная декларация об образовании для всех – удовлетворение базовых
образовательных потребностей (Всемирная конференция по образованию для всех,
Джомтьен, Таиланд, 1990)
• Стандартные правила ООН по обеспечению равных возможностей для инвалидов
(ООН, 1993)
• Саламанкская декларация о принципах, политике и практических действиях в сфере
образования лиц с особыми по-требностями (Всемирная конференция по
образованию лиц с особыми потребностями, Саламанка, Испания, 1994)
• Гамбургская декларация об обучении взрослых (V Международная конференция по
образованию взрослых, Гамбург, Германия, 1997)
• Дакарские Рамки действий. Образование для всех: выполнение наших общих
обязательств (Всемирный форум по образованию, Дакар, Сенегал, 2000)
• Конвенция о правах инвалидов (ООН, 2006)

6. Нормативно-правовые акты инклюзивного образования в РФ

«Об образовании в Российской Федерации» - Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» - Закон Российской федерации от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ с
дополнениями и изменениями
«О порядке и условиях признания лица инвалидом» - Постановление правительства РФ от 20 февраля 2006 г. N 95 (в ред.
Постановления Правительства РФ от 07.04.2008 N 247)
«Индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемая федеральными государственными учреждениями
медико-социальной экспертизы». Приложения N2 и N3 к приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от
4.08.2008 г. N 379н
«Об утверждении классификаций и критериев, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан
федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы» - Приказ министерства здравоохранения и
социального развития РФ от 22 августа 2005 г. N 535
«Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» - Распоряжение Правительства РФ от
17 ноября 2008 года № 1662-р
«Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» - Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997 г. N 288 (в ред. от
10 марта 2009 г.)
«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» – Распоряжение Правительства РФ от 29 декабря
2001 г. № 1756-р
«О концепции интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (со специальными образовательными
потребностями) – Письмо Минобразования РФ от 16.04.2001 N 29/1524-6
10. «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях»
- Письмо Минобразования РФ от 16 января 2002 года N 03-51-5ин/23-03
11. «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» - Постановление Правительства
Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666
12. «О единых требованиях к наименованию и организации деятельности классов компенсирующего обучения и классов с
задержкой психического развития» - Письмо Минобразования РФ от 30 мая 2003 г. N 27/2887-6
13. «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект» - Письмо Минобразования РФ от 03.04.2003 N
27/2722-6
14. «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии» - Приказ Министерства образования и науки РФ
от 24 марта 2009 года № 95
15. «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения) - Письмо Министерства образования
Российской Федерации от 27.03.2000 № 27/901-6

7. Интеграция и инклюзия в образовании: сущность и основные понятия

8. Сравнительные аспекты инклюзивного и интегрированного образования

9. Спасибо за внимание!