Теория развития изобретательных задач. Типовые приемы фантазирования

1.

2.

ТРИЗ
Теория развития изобретательных задач

3.

ТРИЗ – теория решения изобретательных задач
Основателем которого является
Генрих Саулович Альтшуллер
Инженер, Изобретатель, писатель.
(1926 – 1998г.г.)
Автор ТРТЛ (теория развития творческой личности).
Начал поиски и аспекты своей программы и системы
в 1946г. Впервые опубликована в 1956г. В начале ТРИЗ
внедряли в технику, а сейчас это важное направление
используется для развития многих технологических
систем. ТРИЗ-педагогика, как научное и педагогическое
направление, сформировалось в нашей стране в конце
80 годов.
Цель – формирование у детей творческого
мышления, воспитания творческой личности.

4. Типовые приемы фантазирования

Формирования умений
фантастического преобразования
объектов окружающего мира
Задача: привить ребенку радость творческих
открытий

5.

Основные методы
МФО
Мозговой
штурм
ТРИЗ
Метод
каталог
ММЧ
СИСТЕМНЫЙ
ОПЕРАТОР
Метод
синектики
Типовой прием
фантазирования

6.

Большое значение в развитии воображения и мышления
ребенка играет освоение Типовых приемов фантазирования.
С помощью их можно изменить весь объект, его части,
свойства, место нахождения. Дети с удовольствием
экспериментируют над героями сказок и придумывают им
новые образы. Придумывать, фантазировать можно не
вслепую, а с использованием конкретных приемов:
ПРИЁМЫ ФАНТАЗИРОВАНИЯ
ОЖИВЛЕНИЕ
ПРИЕМ НАОБОРОТ
УСКОРЕНИЕ-ЗАМЕДЛЕНИЕ
УВЕЛИЧЕНИЕ-УМЕНЬШЕНИЕ
ДРОБЛЕНИЕ-ОБЪЕДИНЕНИЕ

7. Приём наоборот (или сказка-наизнанку)

Заменить действия или свойства
объекта на противоположные.

8.

Оживление
Этим приёмом все неживое становится
живым, двигающимся.

9. Ускорение - замедление

Изменение скорости процесса или
объекта в большую или меньшую сторону
Изменения во времени

10. Дробление - объединение

Цельный объект раздробить на части или,
наоборот, раздробленный сделать цельным.
Составить объект из других частей объектов.

11. Увеличение - уменьшение

Увеличить или уменьшить любую
характеристику объекта .