Основы формирования морально-волевых качеств учащихся старшего школьного возраста на уроках физической культуры

1.

Основы формирования
морально-волевых качеств
учащихся старшего школьного
возраста на уроках физической
культуры
Работу выполнил:
Брунько Сергей Васильевич
специальность 7.01020101
«Физическое воспитание»
Научный руководитель: Чорноштан А. Г.

2. Актуальность темы

Юношеский возраст – это период становления
мировоззрения, убеждений, характера и жизненного
самоопределения. Юность – это время бурного роста
самосознания, самоутверждения, время поисков и
надежд. В старшем школьном возрасте у учащихся
активно формируется жизненная позиция, они активно
стремятся к самовоспитанию, самосовершенствованию.
Учащимся старших классов крайне необходимо
формировать высокий уровень морально-волевых
качеств для успешной дальнейшей жизни в социуме.

3.

Объект
исследования
процесс физического воспитания
учащихся старшего школьного
возраста в современной
общеобразовательной школе
Предмет
исследования
особенности формирования
морально-волевых качеств
учащихся старших классов на
уроках физической культуры
Цель
исследования
анализ и теоретическое
обобщение современных
научных подходов к процессу
формирования моральноволевых качеств
старшеклассников на уроках
физической культуры

4. Задачи исследования:

1. Изучить теоретические предпосылки и историко-педагогические
аспекты проблемы формирования морально-волевых качеств
учащихся старших классов в процессе физического воспитания.
2. Проанализировать сущность понятия «морально-волевые качества
учеников» и состояние разработанности проблемы формирования
морально-волевых качеств старшеклассников на уроках физической
культуры.
3. Обобщить существующие в научной литературе критерии,
показатели и уровни сформированности морально-волевых качеств
старшеклассников.
4. Проанализировать и обобщить особенности формирования моральноволевых качеств учащихся старшего школьного возраста на уроках
физической культуры.

5.

Морально-волевые качества –
это сочетание врожденных и приобретенных
антропометрических, морфологических,
психологических, физиологических и
биологических особенностей личности
ученика, которые влияют на успешность его
деятельности.

6.

Функции воли:
1. Формирование намерений.
2. Поддерживание намерений в активном состоянии (в процессе
физического воспитания такая функция становится целью).
3. Преодоление препятствий на пути к достижению цели.
4. Выполнение действий, регуляция деятельности и достижение
цели.
Моральные компоненты
- взаимопомощь, честность,
трудолюбие, справедливость,
ответственность, честность,
дисциплинированность,
отзывчивость, бережливость,
усердие, заботливость,
вежливость, активность.
Волевые компоненты
- целеустремленность, смелость,
решительность,
самостоятельность, упорство,
стойкость, настойчивость,
инициативность, выдержка,
уверенность в себе, и
самообладание.

7. Критерии и показатели:

Первый критерий – мотивационный.
Показатели: ведущие морально-волевые качества; интересы и мотивы к
занятиям физическими упражнениями; уровень теоретических
знаний; моральные принципы и дисциплинированность.
Второй критерий – психофизический.
Показатели: скорость и сила психических процессов на уроках; выявление
уровня способности к волевому усилию; сбалансированность и
подвижность нервной системы в моторных реакциях.
Третий критерий – аффективный.
Показатели: волевая организация личности в процессе физического
воспитания и формирования нравственных качеств; самообладание,
самоорганизация в сложных ситуациях; регулирование поведения;
определение по специальной методике интегрального моральноволевого качества «сила воли».
Четвертый критерий – деятельностный.
Показатели: скоростной характер двигательной деятельности, темпа,
ритма, соблюдение техники физических упражнений на фоне
утомления; согласованность уровня морально-волевых качеств с
уровнем физических качеств; стабильность проявления моральноволевых качеств.

8. Этапы формирования морально-волевых качеств учащихся старших классов:

1-й этап
Мотивационный этап
2-й этап
Этап формирования
убеждений
3-й этап
Этап морально-волевых
действий
4-й этап
Этап сформированности
морально-волевых качеств на
высоком уровне

9. Педагогические условия формирования морально-волевых качеств старшеклассников на уроках физической культуры:

1. Направленность
педагогического процесса на
индивидуальное
формирование моральноволевых качеств, с учетом
внутренних потребностей и
мотивов учащихся.
2. Использование
интерактивных методов
обучения, способствующих
формированию моральноволевых качеств.
3. Внедрение в практику
физического воспитания
современных научных
положений о механизмах
повышения познавательной
и двигательной активности
учащихся.

10. ВЫВОДЫ:

1. Анализ научной литературы доказывает, что воспитание всесторонне
развитой личности старшеклассника невозможно без формирования
его морально-волевых качеств, которое осуществляется на уроках
физической культуры на основе тесной взаимосвязи физического
воспитания с другими видами воспитания.
2. Основой потенциальных возможностей уроков физической культуры
является активность учащихся старших классов, которая стимулирует
их развитие и формирует морально-волевые качества личности.
3. Научные данные свидетельствуют, что ведущее значение для
формирования морально-волевых качеств на уроках физической
культуры имеет осознанная активная двигательная деятельность
старшеклассников.
4. На основании обобщения научных исследований определена сущность
морально-волевых качеств учащихся старших классов как целостная
совокупность мотивационной, психофизической, аффективной и
деятельностной составляющих, направленных на формирование
всесторонне развитой личности ученика.

11.

5. Установлено, что основными критериями сформированности
морально-волевых качеств учащихся старшего школьного возраста
является мотивационный, психофизический, аффективный и
деятельностный критерии. Определены три уровня сформированности
морально-волевых качеств: высокий, достаточный и низкий.
Показатели каждого критерия и характерные признаки каждого
уровня есть в магистерской работе.
6. Исследователи считают, что основной особенностью процесса
формирования морально-волевых качеств старшеклассников на
уроках физической культуры является обязательная реализация
педагогических условий, способствующих повышению эффективности
формирования морально-волевых качеств, а именно: направленность
уроков физической культуры на индивидуальное формирование
морально-волевых качеств, с учетом внутренних потребностей и
мотивов учащихся; использование интерактивных методов обучения,
которые способствуют формированию морально-волевых качеств;
внедрение в практику физического воспитания учащихся старшего
школьного возраста современных научных положений о путях
повышения познавательной и двигательной активности учащихся.

12.

Спасибо за внимание!