Портфолио Кравчука Александра Александровича

1.

2. Общие сведения

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Дата рождения: 20.01.1984 г.
Адрес: г.Ровеньки, кв.Гагарина 21/229
Образование: высшее
Категория: ІІ
Стаж работы: 9 лет

3. Образование

4. Образование

Результаты предыдущей аттестации

5. Образование

ХАРАКТЕРИСТИКА
Кравчук Олександр Олександрович працює в Ровеньківській загальноосвітній школі № 9 четвертий
рік. За цей час виявив себе, як старанний педагог, який вдосконалює свою педагогічну
майстерність, педагогічний рівень , вивчає питання педагогіки, психології, використовує досвід колег.
Вчитель використовує диференційований та індивідуальний підхід до учнів, володіє сучасними
освітніми технологіями, методичними прийомами , педагогічними засобами, різними формами
позаурочної роботи та їх якісним застосуванням. Свої уроки проводить на хорошому методичному
рівні з урахуванням можливостей та вікових особливостей дітей. Приділяє увагу індивідуальній роботі,
створює на своїх уроках доброзичливу, комфортну атмосферу, уникає конфліктних ситуацій. У
викладанні свого предмету застосовує такі форми навчання, при яких учні можуть виконувати всі
вправи з теми уроку/ Кравчук О.О. проводить велику позакласну роботу з фізичного виховання, веде
спортивну секцію з волейболу, з 2008 по 2011 р.р. учні Кравчука О.О. неодноразово були
переможцями міських, обласних спортивних змагань з футболу «Шкіряний м’яч », спортивних змагань
«Старти надій», «Нащадки козацької слави», з легкоатлетичної естафети, в міській спартакіаді
школярів, в змаганнях з баскетболу.
Вчитель працює над підвищенням свого методично-професійного рівня . Він пройшов курси підвищення
кваліфікації, а також має сертифікат учасника Міжнародного науково-практичного семінару за темою
«Актуальні проблеми фізичного виховання учнівської молоді». Вчитель - дипломант Х Всеукраїнського
огляду – конкурсу «Панорама творчих уроків» (2011 р). Вчитель ділиться досвідом роботи зі своїми
молодими колегами, він брав участь в міському семінарі молодих спеціалістів у ролі вчителянаставника.
Серед учнів і колег користується повагою. Бере активну участь у всіх позакласних заходах, які
проводяться в школі та місті Ровеньки. Йому притаманні такі риси характеру, як людяність, чуйність,
працьовитість, відповідальність.
Кравчук О.О. відповідає займаній посаді та може бути атестована на кваліфікаційну категорію «спеціаліст
другої категорії».

6. Проблема, над которой я работаю:

ПРОБЛЕМА, НАД КОТОРОЙ Я РАБОТАЮ:

7. Актуальность проблемы

Средства физической
культуры и спорта, дают
возможность осуществлять
процесс воспитания, прививать
любовь к занятиям, создать
атмосферу всестороннего
интереса к предмету и
применение его в
повседневной жизни

8. Цель и задачи:

9. Теоретическая база:

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА:
Среди выдающихся педагогов большое внимание проблемам
индивидуальности и личностно-ориентированного подхода в учебновоспитательном процессе уделял П. П. Блонский. Одна из главных задач школы
Блонский видел в том, что она должна не подавлять, а развивать
индивидуальность.
И. Якиманская считает, что каждый ученик смотрит на мир, опираясь на
субъектный опыт.
Труды С.И.Пидмазина также посвященные проблемам личностноориентированного обучения. Он определил основные положения, на которые
опирается личностно - ориентированный подход в обучении:
1. Ученик всегда является субъектом, а не объектом обучения.
2. Основная цель обучения, кроме усвоения учеником необходимых знаний,
умений и навыков, - развитие личности ученика как субъекта деятельности и
социальных отношений.

10. Методы организации работы учеников на уроках физической культуры .

11. Реализация проблемы

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ
Беседы с
учениками,
родителями,
классным
руководителем,
мед.
работником
Дополнительные
индивидуальные
занятия (кружки,
факультативы,
тренировки)
Анкетирование
,наблюдение,
опрос
Изучение с
учениками
теоретических
знаний.
Участие в
школьных и
городских
соревнованиях
Кравчук Олександр Олександрович

12. Висновки

ВИСНОВКИ
ИТОГИ
Личностно-ориентированный
подход
↓
↓
образовательный
процесс
— развитие
-личность педагога
-личность ученика
— взаимодействие
партнерство
учитывает
—умственное
развитие
— возрастной
период
-индивидуальность
личности
— уверенность
— инициативность
↓
формирует
— культуру поиска
—
культуру
труда
увлеченность
исследовательский
стиль
самостоятельность
— творчество

13.

Издательская
деятельность

14.

15. Мои достижения

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

16. Результативність роботи з обдарованими дітьми за період 2008-2011 р.

3 местообластные
соревнования
«Старты
надежд»
1 место ДПЮ
3 место –
конкурс строя
и песни
1 место –
“Козацький
гарт”
1 место –
“Старты
надежд”
1 место –
футбол на
призы
профкомов
шахт
20132014
1 место –
футбольный
турнир
2 место –
туристкоспортивная
игра
2 место – минифутбол
1 место –
“Кожаный мяч”
3 место –
Баскетбол, 5-7
классы

17. Результативність роботи з обдарованими дітьми за період 2008-2011 р.

3 место –
легкоатлетическа
я эстафета среди
пед.работников
1 место- “Будь
готов к защите
Отечества”
3 место –
волейбол среди
пед.работников
1 место шахматы
3 место –
баскетбол
2015-2016
1 место –
футбол “Кубок
Победы”
1 место – “Юные
олимпийцы”
2015г.
2 место – “Юные
олимпийцы”
2016г.
3 место –
Стритбол
1 место –
шашки

18.

Результативность
работы

19.

20.

21. Мониторинг

МОНИТОРИНГ МОНИТОРИНГ
2013-2014 уч.г.
69%
52%
2%

22. Мониторинг

МОНИТОРИНГМОНИТОРИНГ
2014-2015 уч.г.
67%
30%
3%

23. Мониторинг

МОНИТОРИНГМОНИТОРИНГ
2015-2016 уч.г.
80%
19%
1%

24. Выступление МО

ВЫСТУПЛЕНИЕ МО
2014-2015
год
2015-2016
год
2016-2017
год
•Доклад подготовка к Олимпиаде
•Инклюзивное обучение в СШ №9
•«Личностно- ориентированный подход на уроках физической культуры»
•Отчет недели «Парад наук»
•Отчет по личностно- ориентированному подходу к учащимся во время уроков и во внеурочной
деятельности
•Инновационные технологии на уроках физической культуры
•Современный урок
•Информационные технологии обучения как способ развития творческих особенностей учащихся
•Основы технических приемов и их отработка на уроках физического воспитания
•Метопредметный подход на уроках физкультуры

25. Работа в составе МО

РАБОТА В СОСТАВЕ МО
• Круглый стол: Результат проверки учебных достижений по «Защите Отечества»
• Работа над индивидуальной проблемой: успехи и неудачи, наработки по
2014-2015 проблеме
• Орфографический режим заполнения журнала
год
• Самообразование учителей
• Рассмотрение проблемы «Личностно- ориентированный подход на уроках
2015-2016 физической культуры»
• Работа над индивидуальной работой: успехи и неудачи
год
• Проект «Урок - всему начало, всего результат»
• Рассмотрение приказа Министерство образования и науки ЛНР от 26 декабря
2016-2017 2014 года №72 « Об утверждении и поэтапном переходе образовательных
учреждении ЛНР на временный государственный стандарт»
год

26. Литература

ЛИТЕРАТУРА
Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., Просвещение, 1968.-436446 с
Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М., Просвещение, 1991.-192 с.
Сериков В.В. Личностный подход в образовании.- Волгоград, 1994.-42-43 стр.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.-М.:Народное
образование, 1998-256 стр.
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.,
Сентябрь,1996,-96 с.
Аносова М.В. Анализ урока с позиции здоровьесбережения //Педагогика и психология здоровья. М.,2003.
Вишневский В.А. Здоровьесбережение в школе. – М.,2002.
Лизинский В.М. Приемы и формы в учебной деятельности. – М.,2002.
Педагогика и психология здоровья / Под. ред. Н.К. Смирнова, - М.,2003.
Родионов В.А. Физическое развитие и психическое здоровье // Человек. Культура. Здоровье. –
М., 1997.
Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в
школе. – 2-е изд., испр. и доп. – М.,АРКТИ, 2006.