Парк игрушек

1. «Парк игрушек».

Воспитатель второй младшей
группы «Звёздочки»:
Малинина Наталья
Анатольевна.

2.

Проект
Познавательнотворческий

3. Актуальность проекта: Начало прошлого столетия отмечено примерами незаурядного внимания к тому, как ребенок воспринимает

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: НАЧАЛО ПРОШЛОГО СТОЛЕТИЯ ОТМЕЧЕНО
ПРИМЕРАМИ НЕЗАУРЯДНОГО ВНИМАНИЯ К ТОМУ, КАК РЕБЕНОК ВОСПРИНИМАЕТ
ПОЭТИЧЕСКОЕ СЛОВО, И СТРЕМЛЕНИЕМ ПОМОЧЬ ЕМУ ОСВОИТЬ ДОСТИЖЕНИЯ
ЛИТЕРАТУРНОЙ КЛАССИКИ, НЕ СПОТКНУВШИСЬ О БАРЬЕРЫ И СОБСТВЕННОЙ
НЕОПЫТНОСТИ, И ЯЗЫКОВЫХ ЭТАЛОНОВ ВЫРАЖЕНИЯ МЫСЛИ В
ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ИЗЯЩНОЙ СЛОВЕСНОСТИ. БОЛЬШИНСТВО ПЕРВЫХ ДЕТСКИХ
КНИЖЕК - СТИХОТВОРНЫЕ. ДА И САМИ МАЛЫШИ ЯВНО ОТДАЮТ ПРЕДПОЧТЕНИЕ
СТИХАМ. И ЭТО НЕУДИВИТЕЛЬНО: РИТМ, РИФМА, ЯРКИЕ, ЛАКОНИЧНЫЕ ОБРАЗЫ,
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ АЛЛИТЕРАЦИИ ПОМОГАЮТ МАЛЫШУ КОНЦЕНТРИРОВАТЬ
ВНИМАНИЕ, ЛУЧШЕ ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЕ, О ЧЕМ ГОВОРИТСЯ В СТИШКЕ. ДЕТИ,
КОТОРЫМ МНОГО ЧИТАЮТ СТИХОВ, ОБЛАДАЮТ ВЕЛИКОЛЕПНОЙ ПАМЯТЬЮ И
ЧУВСТВОМ РИТМА, БЕЗО ВСЯКОГО ТРУДА ЗАПОМИНАЮТ ДЛИННЫЕ ТЕКСТЫ.
СТИХИ СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ РЕЧИ, ОБОГАТЯТ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
РЕБЕНКА, НАУЧАТ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОБРАЗНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И МЕТАФОРЫ,
ПОМОГУТ ОСВОИТЬ ГРАММАТИКУ РОДНОГО ЯЗЫКА, ОВЛАДЕТЬ СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ.
АГНИЯ БАРТО ЗНАЛА ВСЕ ДЕТСКИЕ ПРОКАЗЫ, МАЛЕНЬКИЕ ХИТРОСТИ И УМЕЛА
ВЕСЕЛО ОБО ВСЕМ РАССКАЗАТЬ И НЕОБИДНО ПОШУТИТЬ В СВОИХ СТИХАХ. ОНА
ПИСАЛА О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ. МАСТЕРСТВО ПОЭТЕССЫ БЕЗ
НАЗИДАТЕЛЬНОСТИ И НРАВОУЧЕНИЯ ВЕСЕЛО И ОСТРОУМНО ВЫСМЕЯТЬ
НЕДОСТАТКИ РЕБЯТ ДЕЛАЕТ ЕЕ СТИХИ ДЕЙСТВЕННЫМИ И ДОХОДЧИВЫМИ.
АВТОР КАК БЫ РАЗГОВАРИВАЕТ С РЕБЀНКОМ ПРОСТЫМ БЫТОВЫМ ЯЗЫКОМ, БЕЗ
ЛИРИЧЕСКИХ ОТСТУПЛЕНИЙ И ОПИСАНИЙ — НО В РИФМУ. И РАЗГОВОР ВЕДЕТ С
МАЛЕНЬКИМИ ЧИТАТЕЛЯМИ, КАК БУДТО АВТОР ИХ РОВЕСНИЦА. СТИХИ А.БАРТО
ВСЕГДА НА СОВРЕМЕННУЮ ТЕМУ, ОНА СЛОВНО БЫ РАССКАЗЫВАЕТ НЕДАВНО
СЛУЧИВШУЮСЯ ИСТОРИЮ, ПРИЧЕМ ЕЀ ЭСТЕТИКЕ ХАРАКТЕРНО НАЗЫВАТЬ
ПЕРСОНАЖЕЙ ПО ИМЕНАМ: "МЫ С ТАМАРОЙ", "КТО НЕ ЗНАЕТ ЛЮБОЧКУ", "НАША
ТАНЯ ГОРЬКО ПЛАЧЕТ". ВОТ ПОЭТОМУ ДАННЫЙ ПРОЕКТ АКТУАЛЕН И В НАШЕ
ВРЕМЯ.

4.

Цель проекта:
Помочь детям запомнить
стихотворения из цикла
« Игрушки» Агнии Львовны
Барто и учить рассказывать
его вместе с воспитателем.
Взаимодействие с
родителями в процессе
разучивания стихов А. Барто.

5.

Задачи проекта:
Познакомить детей с творчеством А. Барто.
Помочь детям понять содержание стихотворений.
Формировать правильное выразительное чтение,
речь, обогащать словарный запас.
Развивать память, внимание, логическое
мышление и творческие способности детей.
Воспитывать лучшие нравственные качества,
интерес к стихам, желание их рассказывать и
бережное отношение к книгам.
Активизировать деятельность родителей в
процессе разучивания стихов с детьми.
Раскрыть творческие способности родителей в
продуктивной деятельности.

6. Этапы работы:

Подготовительный :
Определение целей и задач;
Создание условий для самостоятельной
деятельности.
Составление плана работы по реализации проекта.
Подбор стихотворений для каждого ребенка.
Разучивание стихов.
Создание альбома «Парк игрушек».
Конкурс: "Книжка малышка своими руками".
Консультация для родителей «Как научить ребенка
запоминать стихи.

7. Основной:

Проведение ООД и СОД по
образовательным областям:
художественно- эстетическое развитие:
Рисование, аппликация, музыка, чтение
художественной литературы.
Физическое развитие. Физическая культура.
Развитие речи.
Создание альбома «Парк игрушек».
Конкурс "Книжка малышка своими руками".
Развитие мелкой моторики – разучивание
пальчиковых игр.

8. Заключительный:

• Оформлена выставка "Книжки малышки
своими руками".
• Оформлена выставка детских работ
детей группы «Звоночки».
• Создан альбом «Парк игрушек».
• Книжный уголок пополнился новыми
книгами.

9.

беседы
Сюжетноролевые и
дидактические
игры
Практическая
деятельность
Чтение
стихов
Творчество
А.Л.Барто
Рассматривание
иллюстраций
Домашние
задание для
родителей