Материалы МОКУ С(К)ООШ №22 (VII вида) для диссертации Кудряшовой А.А. , студентки ПИ СВФУ им.М.К.Аммосова, группы ЗМПМО-17 на
Социальное партнерство школы с различными структурами
Социальное партнерство
Проект
Актуальность:
Миссия школы
Социализация личности
Цель проекта
Задачи проекта
Социальная значимость проекта
Ожидаемый результат
Участники проекта
Информационное обеспечение проекта
Этапы работы над проектом
Пропедевтический этап
Итоги пропедевтического этапа
Основной этап
Итоги основного этапа
Структура социального партнёрства в школе
Взаимодействие школы с социальными партнерами
Самый значимый партнер
социальное партнерство
Аналитический этап
768.00K
Categories: pedagogypedagogy sociologysociology

Социальное партнерство школы с различными структурами

1. Материалы МОКУ С(К)ООШ №22 (VII вида) для диссертации Кудряшовой А.А. , студентки ПИ СВФУ им.М.К.Аммосова, группы ЗМПМО-17 на

тему «Социальное
партнёрство образовательной
организации в профориентации
детей с ограниченными
возможностями здоровья»

2. Социальное партнерство школы с различными структурами

Заместитель директора по ВР
В.И. Праведных
Сентябрь, 2016г.

3. Социальное партнерство

такая совместно распределенная
деятельность социальных элементов –
представителей различных
социальных групп, результатом
которой являются позитивные
эффекты, принимаемые всеми
участниками этой деятельности;
путь построения гражданского
общества.

4. Проект

«Социальное партнерство
школы
с различными структурами»

5. Актуальность:

Воспитание - создание условий для
развития личности ребенка, его
духовно-нравственного становления и
подготовки к жизненному
самоопределению, содействие
процессу взаимодействия педагогов,
родителей и обучающихся в целях
эффективного решения общих задач.

6. Миссия школы

адаптация и социализация
обучающихся к жизни в современном
обществе на основе становления
личности школьника.
Формирование позитивной модели
поведения обучающихся способно
обеспечить им условия для
нормальной адаптации и адекватного
развития их личности в обществе, в
государстве, в мире.

7. Социализация личности

Начинается с первых лет жизни и
заканчивается к периоду гражданской
зрелости человека.
Первые элементарные сведения человек
получает в семье.
Затем эстафету социализации личности
принимает школа.
Ученых, общественность и нас педагогов
всегда волнует вопрос: “Как
сформировать социально
адаптированную личность? ”.

8. Цель проекта

Создание механизма социального
партнёрства школы с различными
структурами, влекущее за собой
успешную адаптацию ученика в
социуме, реализацию его
творческих и учебных
способностей, а также выработку у
ребёнка целостной картины мира.

9. Задачи проекта

создание системы социального партнёрства
в школе;
привлечение новых партнёров;
улучшение качества жизни и обучения
детей;
развитие потенциала ребёнка;
вовлечение родителей в образовательный и
воспитательный процессы;
улучшение материально-технической базы
школы;
повышение престижа школы.

10. Социальная значимость проекта

взаимодействие школы и общества;
выявление ресурсов, способствующих более успешной
адаптации учеников в социальной среде;
вовлечённость учащихся в управление школой;
развитие познавательной деятельности учащихся;
вовлечённость большего числа детей во внеклассную
деятельность;
большая вовлечённость родителей в дела школы;
открытость образовательного пространства для
сотрудничества со стороны социальных и общественных
институтов.

11. Ожидаемый результат

повышение социальной активности
учащихся;
повышение рейтинга школы;
улучшение качества дополнительных
образовательных услуг;
создание условий для разностороннего
развития личности ребёнка и выявления
талантов и способностей;
улучшение материально-технической базы
школы;
привлечение новых социальных партнёров.

12. Участники проекта

администрация школы;
педагогический коллектив школы;
учащиеся школы;
родители учащихся школы;
представители организаций и
предприятий.

13. Информационное обеспечение проекта

планёрки, выступления участников
инициативных групп, открытые круглые
столы педагогического и родительского
коллектива школы, объявления,
родительские собрания, классные часы;
ведётся подготовка к разработке
отдельной страницы, посвящённой
социальному партнёрству, на сайте
школы.

14. Этапы работы над проектом

Пропедевтический этап – 2016-
2017 учебный год
Основной этап – 2017-2018
учебный год
Аналитический этап – 20182019 учебный год

15. Пропедевтический этап

изучение мнения учащихся, родителей и педагогического коллектива
на тему социального партнёрства в школе;
изучение социального окружения школы;
выявление потребностей школы для поиска социальных партнёров;
выявление возможных социальных партнёров школы, возможные
варианты сотрудничества, первые шаги взаимодействия;
создание инициативных групп по каждому направлению партнёрства;
создание системы социального партнёрства;
выявление социально активных учеников, работа школьного
самоуправления;
первые совместные мероприятия, анализ деятельности;
развитие форм взаимодействия школы и социума;
озвучивание на общешкольном ученическом и родительском
собраниях намеченных и достигнутых результатов.

16. Итоги пропедевтического этапа

изучено мнение школьников, родителей, педагогического
коллектива школы, получено согласие общешкольного
родительского комитета на создание среды социального
партнёрства школы и местного социума;
изучено социальное окружение школы, выявлены
возможные социальные партнёры;
создано школьное самоуправление;
проведена работа с возможными социальными
партнёрами, выявлены заинтересованные организации,
составлена структура социального партнёрства;
проведены первые мероприятия школы и социума. Как
итог – дети и родители активно участвуют в начинаниях
школы

17. Основной этап

подведение итогов пропедевтического этапа создания
системы социального партнёрства;
поиск новых социальных партнёров;
выявление потребностей школы в условиях развивающейся
социальной среды;
улучшение материально-технической базы школы;
развитие ресурсной базы школы;
использование возможностей социальных партнёров для
разнообразия внеклассной деятельности учащихся;
реализация социальных проектов школы и общественных
организаций;
формирование позитивной оценки действий администрации и
коллектива школы у учащихся, родителей;
повышения степени открытости образовательного
пространства школы.

18. Итоги основного этапа

выработана структура социального партнёрства,
найдены новые социальные партнёры;
улучшена материально-техническая и ресурсная
базы школы;
увеличение количества детей, родителей и
педагогических работников, участвующих в
социально значимых проектах;
рост эффективности работы школьного
самоуправления;
рост социальной активности учащихся;
увеличение количества детей, занимающихся
внеклассной работой;
повышение рейтинга школы.

19. Структура социального партнёрства в школе

Детский подростковый центр
Международный детский фонд «Дети Азии»
ГКУ РС(Я) Республиканский социально - реабилитационный
центр для несовершеннолетних совместно со службой
выявления профилактики социального неблагополучия
ООО «Зеленая лаборатория»
Депутат И.И. Данилов
Управа «Строительный округ»
Правовой клуб « Фемида» при РЦДОД МО РС 0Я)
Управление социальной защиты
Целевой фонд будущих поколений
Государственный академический Русский драматический
театр им. А.С. Пушкина
Государственный цирк Республики Саха (Якутия)

20. Взаимодействие школы с социальными партнерами

Взаимодействие школы с социальными
партнерами
1
Детский подростковый
центр
Совместные мероприятия городского и республиканского значения
(конкурсы, фестивали, слеты, выставки, соревнования) с участием
педагогов, учащихся и их родителей. Оказание консультативной помощи
педагогическому коллективу в реализации дополнительных
образовательных программ, практическую помощь в организации
досуговой и внеурочной деятельности детей.
2
ГКУ РС(Я) Республиканский
социально реабилитационный центр для
несовершеннолетних
совместно со службой
выявления профилактики
социального неблагополучия
Установление основ сотрудничества и взаимодействия в целях реализации
программы психологической поддержки учащихся, работа по профилактике
у обучающихся курения, употребления ПАВ
3
ООО «Зеленая лаборатория»
Курс реабилитации «Садовая терапия»
4
Управа «Строительный округ»
Оказание консультативной, социальной, правовой помощи семьям,
совместные рейды по семьям
5
Правовой клуб
« Фемида» при РЦДОД МО РС
0Я)
Правовое просвещение, совместные мероприятия городского и
республиканского значения (конкурсы, фестивали, слеты, выставки,
коммунарские сборы, дебаты) с участием педагогов, учащихся и их родителей

21.

6
Управление социальной защиты,
Целевой фонд будущих поколений
Оказание консультативной помощи педагогическому коллективу,
социальной и материальной помощи семьям учащихся
7
Государственный академический
Русский драматический театр им.
А.С. Пушкина, Государственный цирк
Республики Саха (Якутия)
Установление основ сотрудничества и взаимодействия в целях
культурного, духовного просвещения учащихся и их семей
8
Русс(Епархия)кая православная
церковь
Взаимодействие в разработке и реализации программы по основам
православной культуры, направленной на формирование духовно –
нравственной личности. Сотрудничество по вопросам работы с
родителями по насущным проблемам нравственного воспитания в семье.
9
ДЮСШ №5
Предоставление спортивных объектов для проведения спортивных
мероприятий по физической культуре и спорту для обучающихся школы.
Библиотека им. А.С. Пушкина,
Библиотека
им. Белинского, Книга – 03,
Библиотека 3Д
Взаимодействие по развитию потребности учащихся к получению
информации, приобщения к культурным ценностям мировой и
отечественной литературы. Совместная научно – методическая,
творческая, информационная и организационная деятельность сторон,
направленная на организацию квалифицированного библиотечного и
информационного обслуживания учащихся и педагогического коллектива
школы.
Библиотечные уроки
Музей истории и культуры им.
Ярославского
Создание благоприятных условий для развития учащихся с учетом
индивидуальных особенностей.
Музейные уроки
10
11

22.

12
Государственное
кинохранилище РС (Я)
Взаимодействие по развитию потребности учащихся к получению
информации, приобщения к культурным ценностям мирового и
отечественного кинематографа
13
ЯРНД
Организация первичной, вторичной и третичной профилактики у
обучающихся курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных
напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ и других
одурманивающих веществ.
14
Центр помощи семьям «Тэрчи»
(ул. Крупская, д.19)
Оказание консультативной и психологической, социальной помощи
семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию
Колледж культуры и искусства
Взаимодействиев культурном, духовном развитии учащихся
15
16
Общественная молодежная
организация «Город Добра»
Курс молодого бойца, оказание материальной помощи, р

23. Самый значимый партнер

родители,
являющиеся активными
участниками образовательного
процесса

24. социальное партнерство

проявляет себя в школе в обмене
опытом, в совместной реализации
образовательных проектов и
социальных инициатив, в сохранении
традиций, в совершенствовании
образовательной среды школы.

25. Аналитический этап

анализ проведенной работы;
оценка результативности социального
партнёрства;
стимулирование деятельности учащихся и
педагогического коллектива;
развитие института самоуправления школы;
выявление уровня социализации учащихся;
расширение актива школы за счёт новых
педагогических кадров и учащихся;
поиск новых социальных партнёров.

26.

Спасибо за
внимание!!!
English     Русский Rules