Формирование связной речи у детей дошкольного возраста

1. Тема: Формирование связной речи у детей дошкольного возраста.

1.
2.
3.
4.
План.
Понятие «Связная речь»
Виды связной речи (Диалогическая, монологическая)
Умения, формируемые в ДОУ
Задачи воспитателя по формированию связной речи

2. Связность речи – это адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения ее понятности для слушателя

или читателя
(Рубинштейн)
• В методике «Связная речь» • 1. процесс, деятельность говорящего;
• 2. продукт, результат деятельности
• Связная речь – единое смысловое и
структурное целое, включающее
связанные между собой и тематически
объединенные, законченные отрезки.

3. Формы связной речи

Диалогическая речь
Монологическая речь
Первичная форма языкового
общения
Чередование 2-х сторон речи
Ситуативность
Фрагментарность
Непроизвольность
Устойчивые формы общения
Обрывистость, краткие и
простые предложения
Насыщена невербальными
средствами
Длительна во времени
Полная информация,
литературная лексика,
развернутость высказывания,
синтаксическая оформленность
Стимулируется внутренними
мотивами
Содержание и языковые
средства зависят от
говорящего
Эмоционально сдержана

4. Диалогические умения, формируемые в дошкольном возрасте

Собственно речевые умения.
Умения речевого этикета.
Умения общаться в паре.
Умения общаться для планирования
своих действий.
5. Невербальные речевые умения.
1.
2.
3.
4.

5. Умения, формируемые для монологических высказываний

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Понимать и осмысливать тему, определять
границы высказывания
Отбирать необходимые средства языка.
Плановость высказывания.
Пользоваться средствами языка в соответствии
с литературными нормами и задачами
высказывания.
Строить высказывания преднамеренно и
произвольно.
Владеть знаниями о построении текста и
способах связи.
7. Задачи по формированию связной речи в
ДОУ.