26.54M

Category:

pedagogy

Ассоциация лучших педагогов

1.

Управление по образованию Администрации Г.о. Балашиха
Центр наставнической деятельности и работы с молодыми
специалистами МБУ ДПО «Учебно-методический центр»
«Ассоциация лучших педагогов» структурное подразделение «Центра наставнической
деятельности
и работы
с молодыми
специалистами»
«Лаборатория молодого
специалиста
– деятельностное
сопровождение молодых педагогов (цели, формы и достижения)»
Бородина Елена Павловна
5 февраля 2018 г.
Г.о.Балашиха
© Borodina 2015

2.

1. Актуальные направления работы и формы
сопровождения, поддержки и закрепления молодых
специалистов с муниципальной системе образования
2. Проблемный анализ затруднений молодых специалистов,
выявленных на Форуме «Лучшие педагогические практики –
молодым» рамках Августовской педагогической конференции
работников образования Г. о. Балашиха «Достижения и
стратегические ориентиры муниципальной системы
образования» 28.08.2017
© Borodina 2018

3.

Что это?
Зачем?
Как?
Центр наставнической
деятельности и работы с
молодыми специалистами
Помочь молодым учителям
стать профессионалами
В совместной продуктивной
деятельности
© Borodina 2018

4.

Педагогическая акция 2012 г.
Круглый стол участников
конференции «Тернистый путь моей
профессии»
© Borodina 2018

5.

Педагогическая акция 2012 г.
«Опыт победителей ПНПО – молодым
специалистам»
© Borodina 2018

6.

Талант создавать нельзя, но можно
создать культуру, т.е. почву, на
которой растут и процветают
таланты.
Г. Нейгауз, педагог и музыкант
© Borodina 2018

7.

«Делать то,
что нужно людям»
© Borodina 2018

8.

Работа в 2012 – 2016 уч.году
Центр
Лаборатория
МС База ситуаций
затруднений,
проблем.
Индивидуальные
траектории проф.
развития
Центр
наставничества
Карта ресурсов
муниципального
образования
Стажерские
площадки
© Borodina 2018

9.

Центр наставничества
Лаборатория молодого
специалиста
Цель
Создание условий для адаптации
молодых специалистов в
образовательном пространстве города
Повышение профессионального уровня через
собственную творческую деятельность, участвуя в
работе Лаборатории
Кто
осуществляет
деятельность
Члены Ассоциации лучших учителей,
педагогов-новаторов Г.о.Балашиха и
наставники, работая консультантами
Молодые специалисты в составе творческой
группы, по проблемным вопросам, выявленным как
затруднения в их деятельности
Решаемая
проблема
Выбрать и отработать формы
сопровождения и обучения молодых
педагогов
Создать индивидуальные траектории для каждого
молодого педагога, план его индивидуального
личностного развития и профессионального роста
Ресурсы
Завучи по НМР, творческие группы
учителей-победителей ПНПО, ресурсные
центры учителей, руководители ГМО
Сетевое профессиональное сообщество, опытные
наставники, группа ВК, тьюторы из среды молодых
педагогов, сотрудничество с факультетами и
институтами вузов
Возможные
риски
Загруженность опытных учителей,
распространяющих опыт, нежелание
самих учителей быть наставниками,
«собственнические» позиции
администраций, нежелание «отпускать»
или загружать ценные кадры
Инновационность работы в таком режиме, большая
доля самостоятельности и нежелание самих МС,
отсутствие опытного наставника или тьютора
Ожидаемые
результаты
Составлены всевозможные способы
передачи опыта и обучения молодых
специалистов, выбраны наиболее
эффективные формы работы
наставников, включая стажировочные
площадки педагогов и образовательных
учреждений, создана «Карта ресурсов
муниципальной образовательной среды»
У каждого молодого педагога определены
собственные затруднения, составлен план их
преодоления на начало следующего учебного года,
разработана «Индивидуальная траектория
профессионального развития и личностного
роста», индивидуальная стратегия эффективной
деятельности, сформирована устойчивая
мотивация к саморазвитию, проектированию и
конструированию эффективных средств обучения и
© Borodina 2018
общения.

10.

Работа в 2016 – 2017 уч.году
Центр
Лаборатория
МС
База ситуаций
затруднений,
проблем.
Индивидуальные
траектории
профессионального
развития
Центр
Школа
тьюторов
Сопровождение МС
по вопросам
организации их
профессиональной
деятельности в их
ОО молодыми
коллегами (со стаж
>3 лет)
наставничества
Карта ресурсов
муниципального
образования
Стажерские
площадки
Муниципальные
методические
площадки ОО
© Borodina 2018

11.

Задачи
1. Введение в профессиональную деятельность и обеспечение
адаптации молодого специалиста в учреждении.
2. Практическое ознакомление с содержанием работы учителя в
учреждении по основным направлениям деятельности;
создание представления о целостности и системности работы
педагога.
3. Формирование готовности к самостоятельной
профессиональной организации деятельности, рефлексивной
позиции в отношении ее (способности прогнозировать
результаты, осуществлять самоанализ, самооценку и
самокоррекцию).
4. Согласование профессиональных предпочтений со
спецификой и задачами конкретного учреждения,
актуализация профессиональных ожиданий.
5. Отработка профессиональных умений и навыков в различных
профессиональных ситуациях.
6. Предоставление продуктивных способов и методов
психолого-педагогического сопровождения молодых
специалистов.
© Borodina 2018

12.

Специфика сопровождения
Технология
Основные этапы:
1. Выявление проблемы и понимание ее
оснований.
2. Поиск путей решения данной
проблемы.
3. Разработка плана решения проблемы.
4. Оказание первичной помощи в ходе
реализации плана.
© Borodina 2018

13.

Специфика сопровождения
Технология выстраивания ИОП
Основные этапы:
1. Анализ настоящего состояния деятельности
педагога. Выявление достижений, проблем и
трудностей.
2. Проектирование деятельности ближайшего
периода.
3. Проектирование необходимого и достаточного
образования педагога для осуществления данной
деятельности.
4. Проектирование и осуществление мероприятий
по сопровождению образования и деятельности
педагога.
© Borodina 2018

14.

Основные формы работы
• психологический тренинг
• рефлексивный практикум как средство для
преодоления затруднений,
• ролевые, деловые и ситуационные игры,
• «проживание» и анализ практических
ситуаций,
• групповые дискуссии
• индивидуальные консультации
• лекции-практикумы, посещение открытых
занятий, обсуждение передового опыта,
направленные на выработку модельных
представлений о педагогическом процессе
• проекты и микроисследования, их защита
• конкурсные мероприятия
• самоподготовка
© Borodina 2018

15.

Лаборатория МС
Работа по индивидуальным
траекториям (создание ИОП)
Конкурс эссе
«Моя профессия – это мой выбор!»
Конкурс уроков
«Мой первый открытый урок»
- открытых уроков, видео-уроков
Конкурс внеклассных
мероприятий «Калейдоскоп
внеклассных дел»
Семинары,конференции,
Выставка-ярмарка,
тренинги фестивали
Спортивные и
творческие КД
© Borodina 2018

16.

«Карта ресурсов муниципальной образовательной среды»
http://www.spiderscribe.net/app/?c1a25c40d4c713287f66f110e3c307f6
© Borodina 2018

17.

18.

19.

20.

«маленькие» беседы с большим смыслом
© Borodina 2018

21.

Семинар
«Индивидуальная траектория и целеполагание»
© Borodina 2018

22.

23.

«Спорт-Фест»
© Borodina 2018

24.

Спортивный праздник
«Молодая гвардия:
здоровый учитель – здоровый ученик
© Borodina 2018

25.

26.

Стажировочные площадки
лучших учителей
© Borodina 2018

27.

Стажировочные площадки
© Borodina 2018

28.

Стажировочные площадки
© Borodina 2018

29.

Стажировочные площадки
образовательных организаций
© Borodina 2018

30.

Секция молодых специалистов
на Открытых педсоветах
© Borodina 2018

31.

Выставка- ярмарка инновационных
управленческих и педагогических идей
© Borodina 2018

32.

Фестивали
педагогического мастерства
© Borodina 2018

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

Номинация «Фоторепортаж» ,
автор фото Галанина Ирина Ивановна (мама ученика 4В),
учитель: Вахтикова Галина Сергеевна
название: "Как мы изменились за лето. Делимся первыми
впечатлениями" гимназия №9 (Купавна)
© Borodina 2018

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

Определяются приоритетные ценности,
психоэмоциональное состояние, самооценка,
стиль преподавания, уровень субъективного
контроля, удовлетворенность трудом.
© Borodina 2018

68.

69.

70.

71.

72.

73.

74.

75.

20122013
20132014
20152016
Лаборатория молодого специалиста
«Лаборатория МчС»
31
102
206
Открытый региональный конкурс эссе
«Моя профессия – это мой выбор»
29
36
41
Профессиональный муниципальный
конкурс «Мой первый открытый урок»
19
24
28
Областной конкурс «Учитель года
Подмосковья»
-
1
2
Муниципальный конкурс
«Педагогический дебют»
-
-
19
Профессиональный конкурс
«Калейдоскоп внеклассных дел»
-
5
6
Установочная конференции в формате
«The World Café»
22
43
64
Научно-педагогическая конференция
«Индивидуальная траектория учителя –
путь к профессиональному успеху»
49
65
67
2
24
24
Мероприятия
Стажерские площадки наставников
(победителей ПНПО)

76.

20122013
20132014
20152016
Обучающие мероприятия Педагогических
Ассамблей
23
45
78
Выездной семинар Института образования
человека и Научной школы А.В.Хуторского
«Современный урок в условиях новых
ФГОС»
4
32
46
Постоянно действующий проблемный
зональный семинар в рамках «Педагоги
Подмосковья – национальной
образовательной инициативе «Наша новая
школа» по теме
«Проблемы профессионального
становления молодых специалистов»
Слет Подмосковный слет участников
областного конкурса «Педагог года
Подмосковья»
-
8
20
III Межрегиональный семинар
«Педагогическое лидерство как ресурс
повышения эффективности работы школы»
-
5
27
Мероприятия
© Borodina 2018

77.

20122013
20132014
20152016
4
6
10
2
15
6
24
34
30
Выставка-ярмарка. Секция молодых
специалистов: «Профессиональноличностный рост педагога как фактор
эффективности его деятельности»
12
45
46
Фестиваль педагогического мастерства
29
52
56
-
12
17
Педагогическая акция «Опыт победителей
ПНПО - молодым специалистам»
15
24
27
Публикации и выступления молодых
специалистов
13
48
76
Мероприятия
Семинары, практикумы, практические
занятия
Мастер-классы
Психологические тренинги
X Подмосковный слет участников
областного конкурса «Педагог года
Подмосковья»
© Borodina 2018

78.

20122013
20132014
20152016
42
15
Городской турнир КВН
8
-
НПК «Потенциал»
3
6
76
10
15
Аттестованы на первую
квалификационную категорию
3
12
64
Городской конкурс молодых специалистов,
День молодежи
-
2
4
Мероприятия
Спортивный праздник «Спорт-фест»
Публикации о деятельности в СМИ
20
© Borodina 2018

79.

МИССИЯ
раскрыть ресурсный потенциал
профессиональной и социальной среды
для молодых специалистов в
образовательном пространстве
© Borodina 2018

80.

28 августа 2017 г
Форум
«Лучшие педагогические практики – молодым»
В работе Форума приняли участие:
123 – молодых специалистов ОУ Г.о.Балашиха
26 – победителей ПНПО и других
профессиональных конкурсов
43 – образовательных учреждения
6 – выступлений
Проведено:
7 – круглых столов
© Borodina 2018

81.

Результаты работы 7 круглых столов
Итоги работы (обобщенные):
1. Как молодым специалистам найти общий язык с учениками,
родителями, коллегами? (Кузнецова М.С.) Взаимодействие,
разрешение конфликтов, «дедовщина»
2. Как вести документацию и как оценивать обучающихся?(Ломакина
М.С)
3. Какие использовать технологии и методы, чтобы урок был
современным? (Кустякова И.И.)
4. Как получать и использовать информацию для собственного
развития и обучающихся? (Орлова Е.Ю.)
5. Как эффективно управлять своим временем и обучением?
(Пирназарова А.В.)
6. Как стать «звездой» – высокопрофессиональным учителем?
(Иванова Т.В.)
© Borodina 2018

82.

Как молодым специалистам найти
общий язык с учениками, родителями,
коллегами? (Кузнецова М.С.)
Взаимодействие, разрешение конфликтов, «дедовщина»
© Borodina 2018

83.

84.

85.

Как получать и использовать
актуальную информацию для развития
обучающихся и собственного роста?
(Орлова Е.Ю.)
© Borodina 2018

86.

87.

88.

89.

90.

Проблемный семинар «Выстраиваем
индивидуальную траекторию
профессионального развития и
личностного роста» (2015 г.)
© Borodina 2018

91.

92.

93.

Профессиональные дефициты молодого
специалиста (выпускники вузов 2015 – 2017 гг)
Личностные
Коммуникативные
Профессиональные
Профессиональное развитие
молодого учителя
Формы и методы
педагогического
сотрудничества с учащимися
Нормативно-правовая
документация учителя
Аттестация педагогического
работника: подготовка и
проведение
Урегулирование конфликтных
ситуаций с участниками
образовательного процесса
Рабочая программа как
эффективный инструмент
организации деятельности
учителя
Оценка психоэмоционального
состояния, самооценки, стиля
преподавания, уровня
субъективного контроля,
удовлетворенности трудом
Взаимодействие с родителями
обучающихся
Современные образовательные
технологии и их эффективное
использование в
образовательном процессе
Тайм-менеджмент как способ
повышения эффективности
профессиональной
деятельности и развития
личности педагога
Взаимоотношения с коллегами
и администрацией
образовательных организаций
Требования к современному
уроку в условиях реализации
ФГОС
Способы оценивания
обучающихся
© Borodina 2018

94.

Буду рада общению с вами!
Бородина Елена
Тел.: 8 (917) 520-24-37
ВК: Help Bor
E-mail: [email protected]
«Лаборатория МчС»:
http://vk.com/labmc
«Ассоциация»:
http://vk.com/alu_bal
© Borodina 2018

English Русский Rules