Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для российских детей». Сдерживающие факторы и возможности

1. ПРИОРИТЕТНЫЙ ПРОЕКТ «ДОСТУПНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ РОССИЙСКИХ ДЕТЕЙ»

сдерживающие факторы и возможности

2. О ЧЕМ ПОЙДЕТ РЕЧЬ

2

3. СДЕРЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ

РОДИТЕЛИ:
низкая осознанность
НАСТАВНИКИ:
немотивированность и низкий уровень подготовки
СОДЕРЖАНИЕ:
неинтересное и неактуальное
ДОСТУПНОСТЬ:
низкая, дефицит мест
3

4. ПУТИ РАЗВИТИЯ ДОСТУПНОСТИ И КАЧЕСТВА ДО

Сеть «Кванториумов» - ядро развития новой системы ДО
Системное управление сферой
Сетевое взаимодействие
ИРО 2.0. – непрерывное развитие профмастерства кадров
Персонифицированное финансирование образования
Навигатор по ресурсам образования
Независимая оценка качества как образовательных
продуктов так и персонального образовательного профиля
Механизм выявления и поддержки одаренных детей на
региональном уровне
4

5. 5

ПРОЕКТ ДЕТСКИХ ТЕХНОПАРКОВ В ЦИФРАХ
к концу
2016 г.
к концу
2017 г.
24
>40
детских
технопарка
~12
тыс. детей, обучающихся
на постоянной основе
детских центров
по всей России
~45
тыс. детей,
обучающихся
на постоянной
основе
5
>350
тыс. детей
примут участие
в мероприятиях

6. ДИНАМИКА И ПОТЕНЦИАЛ РАЗВИТИЯ

Развитие ДО на примере сети детских
технопарков «Кванториум» в ХМАО-Югра
9618
?
8030
3
1200
2
600
200
0
6810
0
2014 2015 2016
2014 2015 2016 2017
2014 2015 2016 2017
Рост количества
Кванториумов:
линейная динамика
Рост количества
обучающихся:
линейная динамика
Рост количества
вовлеченных в НТТМ:
мультипликативный эффект
6

7. 7

ОРГСТРУКТУРА ПРИОРИТЕТНОГО ПРОЕКТА
7

8. 8

РЕГИОНАЛЬНЫЙ МОДЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР
8

9.

ПОТЕНЦИАЛ РЕСУРСОВ
РЕСУРСЫ
инфраструктура
ПОТРЕБНОСТИ
мат.тех.оснащение
кадры
Общее
образование
Помещение школы
во второй половине дня
Мультимедийное
оснащение школ
Педагогиолимпиадники
Оснащенный цех,
квалифицированные кадры для урока «Технология»
Преподаватель гимнастики и др. видов спорта
Профессиональное
образование
Учебно-производственные комплексы
МКЦ World Skills
Специалисты рабочих
профессий с пед. опытом
Хайтек-оборудование для работ студентов
Высококвалифицированные педагоги
по направлению «микроэлектроника»
Высшее
образование
Аудиторный фонд,
студенческие кампусы
Оснащение лабораторий
и инжиниринговых
центров
Профессорско-преподавательский состав,
участвующий в НИОКР
Профильные специалисты для базовых кафедр
Площадка для проведения педагогической практики
Дополнительное
образование детей
Дворцы и дома детского
творчества, ВДЦ и фонды
летнего детского отдыха
Оборудование
детских технопарков
«Кванториум»
Наставники детских
Преподаватель в сфере научно-технич. творчества
технопарков «Кванториум» Помещение, соотв. сан-пин нормам для
Выпускники программ
реализации программ ДОД
Негосударственный
сектор
...
...
Учреждения
культуры, спорта
и др.
Стадионы, спортзалы,
концертные залы,
аудиторный фонд
Спорт. оборудование,
спортинвентарь,
муз. инструменты и т.п.
Бизнес
и госкомпании
Производственные цеха,
лаборатории
Пром. оборудование,
научно-исследовательская аппаратура
Волонтерский корпус
Работники культмассового сектора,
методисты, тренеры
Инженеры КБ,
сотрудники научноисслед. лабораторий
Актовый зал для проведения патриотических
мероприятий
Проведение выставки искусств
с использованием мультимедиа
Стажеры для R&D центра
Площадка для исследований
Доступность трех типов ресурсов системы образования и реального сектора обеспечивается через инвентаризацию
всех ресурсов путем формирования базы данных, работающей в виде общедоступного мобильного приложения
9

10.

В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО
Доступность
трех типов
ресурсов
1 Непрерывное образование
2 Профессиональные пробы
3 Индивидуальная траектория
4 Сопровождение развития
Пробую и пробуюсь,
попробовав выбираю,
выбрав обучаюсь
• всех уровней
системы
образования
детей и молодежи
наставниками из общего,
профессионального, высшего,
дополнительного образования
и реального сектора
• реального
сектора
• негосударственного сектора
образования
и просвещение,
5 Воспитание
позволяющие формировать
разностороннее мышление
гармоничной личности,
ориентированной на здоровый
образ жизни и готовой к активному
участию в социальной
и экономической жизни страны
• учреждений
культуры
и спорта
+ СОЦИАЛЬНЫЕ
ЭФФЕКТЫ:
Сближение запросов
реального сектора и
результатов системы
образования
Сближение
уровней
системы
образования
10
Развитие общественных
институтов
(образовательное волонтерство,
наставничество и т.д.)

11.

11

12.

ИРО 2.0: ПОВЫШЕНИЕ ПРОФМАСТЕРСТВА КАДРОВ
ОБУЧАЮЩИЕСЯ
Обучающиеся
в ДОД
Обучающиеся
в 7-10 классах
Выпускники 11 кл.,
абитуриенты
КАДРЫ
ППС (педагоги,
наставники,
тьюторы)
Студенты, магистранты,
аспиранты, молодые ученые
Предприниматели
технологические/венчурные
ПРОДУКТЫ
Практика
Образовательные
организации
Площадки
подготовки кадров
региона
Реальный сектор
Инженеры / специалисты
вовлеченные в систему образования
Педагоги-наставники
преподающие предметы в школе
Лаборатории
вузов
Объекты
культуры
Обучающиеся
в СПО
OpenLab,
FabLab
Академическая
мобильность
Программы ДПО
Программы ДОД
Школьные
предметы,
внеурочная
деятельность
Спортивные
сооружения
12
Кванториум
Прохождение практики и
трудоустройство обучающихся
Модули:
«Подготовка детских инженерных
проектных команд»
«Компетенции 21 века»
Soft & Hard Skills:
Гуманитарные, о ценности
Решение реальных задач
Умение использовать современное
оборудование
Финансовая и правовая
грамотность
«4-К», проектные компетенции
R&D
промышленности

13.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ОПЕРАТОР ПРИОРИТЕТНОГО ПРОЕКТА
«ДОСТУПНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДЛЯ РОССИЙСКИХ ДЕТЕЙ»