Складні (комбіновані) дефекти
Загальна характеристика
групи
Етіологія (причини)
Причини продовження
Постнатальні захворювання
Симптоматика (прояви)
Симптоми
Особливості емоційно-вольової сфери
Особливості навчання і виховання
Корекційно-розвивальна робота зі сліпоглухими дітьми
Дякуємо за увагу!
2.62M
Category: psychologypsychology

Складні (комбіновані) дефекти

1. Складні (комбіновані) дефекти

2. Загальна характеристика

Складні порушення- це поєднання 2-х або 3-х або
більш психофізичних порушень (зору, слуху,
мови, розумового розвитку і ін.) у однієї дитини.
«складне
порушення»
«складний
дефект»
«складні
аномалії
розвитку»
«комбіновані
порушення»
«поєднані
порушення»
«складна
структура
порушення»

3. групи

1
група
2
група
3
група
• діти з 2 вираженими психофізичними
порушеннями.
• що мають 1 істотне психофізичне
порушення інше порушення, виражене в
слабкому ступені, але що помітно обтяжує
розвиток.
• діти з так званими множинними порушеннями,
коли є 3 або більш порушення (первинних),
виражені різною мірою і що приводять до
значних відхилень в розвитку

4. Етіологія (причини)

ГЕНЕТИЧНІ
Різні
ГЕНЕТИЧНІ
різні
екзогенні
Одного
спадкового
синдрому
Однакові
екзогенні
Один
дефект
обидва
дефекти
кожен
дефект
обидва
порушення
два дефекти
виникли
Екзогенні

5. Причини продовження

Вірус
краснухи
Цитомегаловіру
сна
інфекція(ЦМВ)
важкий
гепатит
Під час
вагітно
сті
матері
епідемічний
паротит
Токсоплазмозом
сифілісом
Грип
інші.

6. Постнатальні захворювання

кір або скарлатина
важкий грип або нейроінфекції
З віком може призвести важкий діабет і
ряд інших соматичних захворювань
відносять доки і CHARGE- асоціацію

7. Симптоматика (прояви)

При народжені
Виражена м’язова гіпотонія
Череп округлої, микроцефальної форми
Низька вага і тенденція до росту слабко
виражена
Колобома райдужної оболонки.
Дрібні риси обличчя
Грудна клітка подовжена

8. Симптоми

Симптом: глибоке
ослаблення зору
або сліпота.
(Причина)Тяжкі
захворювання
Наслідок: глухота
у сполученні з
атрофією зорових
нервів.
Ізоляція від
середовища

9. Особливості емоційно-вольової сфери

слабкість
соціальних
зв'язків
неусвідомле
ність свого
порушення
егоцентризм
слабкий
розвиток
самовиховання
Несамостійність
низька
самооцінка

10. Особливості навчання і виховання

В
дефектології висувається ідея універсальної
ролі навчання в психічному розвитку
сліпоглухонімої дитини. Ця система є
основоположною в ситемі навчання
сліпоглухонімих, яку створили видатні
дефектологи І.П. Соколянський і О.І. Мещеряков.
Тактильні
книги для
незрячих
дітей.

11. Корекційно-розвивальна робота зі сліпоглухими дітьми

Ряд специфічних освітніх
умов, які повністю
задовольняють потреби
дитини в отриманні освіти:
Введення у зміст
навчання
спеціальних
розділів
Організація
ранньої
діагностики та
корекції
Спеціальна побудова
змісту освіти, що враховує
особливості психічного та
соціально-особистісного
розвитку

12.

Таким чином, в процесі організації
спеціальних умов, які забезпечують
соціально-особистісний розвиток
сліпоглухої дитини, необхідно
вирішити ряд завдань:
• Формування взаємодії і
спілкування дитини з дорослими;
• Розвиток спілкування дитини з
однолітками та формування
міжособистісних відносин;
• Розвиток сфери самосвідомості,
формування образу самого себе.

13.

мімі
ку
Природ
ні
жести
Використовують
для
зв’язку з
дитиною
панто
міміку
English     Русский Rules