Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста

1. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

МБДОУ № 12 «Гусельки»
Группа «ЯГОДКА» (2 младшая)
воспитатель САДИКОВА Г.Д.

2. Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика – это совокупность
скоординированных действий мышечной,
костной и нервной систем человека,
зачастую в сочетании со зрительной
системой в выполнении мелких, точных
движений кистями и пальцами рук и ног.

3. Актуальность моей работы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей

раннего возраста
способствует формированию
интеллектуальных способностей, речевой
деятельности, а самое главное, сохранению
психического и физического развития
ребенка.

4. Диагностика развития мелкой моторики показала, что около 60% вновь пришедших детей имеют низкий уровень развития мелкой

моторики, а 40% детей – средний.
уровень.

5. Цель деятельности: Совершенствовать условия для развития мелкой моторики пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста.

6. ЗАДАЧИ

• Совершенствовать предметно – развивающую
среду группы для развития мелкой моторики.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук у
детей
посредством
использования
разнообразных форм, методов и приемов.
• Повышать педагогическую компетентность
родителей,
используя
разные
формы
взаимодействия с семьёй.
• Организовать систематичную работу по
развитию мелкой моторики у детей.

7. НОВИЗНА

Совершенствование условий
для
развития
мелкой
моторики у детей младшего
возраста
посредством
организации
предметноразвивающей среды.

8. Предполагаемый результат

Предполагаемый результат
Усовершенствована
предметно
–
развивающая среда;
Выявлена
положительная
динамика
развития мелкой моторики у каждого
ребенка.
Используются
наиболее
эффективные
формы, методы и приемы для развития
мелкой моторики пальцев рук у детей
дошкольного возраста.

9. методы и приемы:

• Словесный метод;
• Наглядно – действенный метод;
• Практический метод;
• Игровой метод.

10. Принципы

• Наглядность и учет возрастных и
индивидуальных особенностей;
• Развивающий характер обучения;
• Систематичность и
последовательность.

11. Работа с родителями

Консультации
Папки - передвижки
Изготовление
совместных поделок

12. РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

13.

Игры с мелкими
предметами
)

14.

Нетрадиционные техники
рисования
)

15. Конструкторы

16. Игры с прищепками

17.

Массаж пальцев и кистей рук

18. Пальчиковые игры

19. Игрушки-

Игрушкишнуровки

20. Кубы-сортёры

Рамки и
вкладыши
Кубы-сортёры

21. Пальчиковые куклы

и куклы-перчатки

22. Пластилин или тесто

для лепки

23. Природный материал

24. ВЫВОД

Целенаправленная, систематическая и
планомерная работа по развитию мелкой
моторики рук у детей раннего возраста
способствует формированию
интеллектуальных способностей,
положительно влияет на речевые зоны
коры головного мозга, а самое главное –
способствует сохранению физического и
психического здоровья ребенка.

25. Список использованной литературы

1. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук
у детей с нарушением речи. Дошкольное
воспитание. 1990., №8.
2. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология. Развитие
ребёнка от рождения до 17 лет / И.Ю. Кулагина. - М.:
Айрис-пресс, 2005. - 412 с.
3. Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев.
- М.: Смысл, 1999, 365 с. 5.
4. Толбанова А. Пальцы помогают говорить.
Дошкольное воспитание. 1989. № 10.

26. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!