Мелкая моторика руки и её значение для развития речи детей дошкольного возраста

1. Мелкая моторика руки и её значение для развития речи детей дошкольного возраста.

Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №11
г.Лузы Кировской области
Мелкая моторика руки и её
значение для развития речи
детей дошкольного возраста.
Подготовила воспитатель первой
квалификационной категории
Баева Ирина Владимировна
Луза, 2021

2. «Лэпбук - как форма работы по развитию речи детей»

3. Цели:

Формирование правильной речи, её
активизация и обогащение;
Развитие мелкой моторики пальцев
рук;
Развитие логического мышления,
памяти, внимания.
Возраст: младший и средний
дошкольный возраст

4. Актуальность

"СКАЖИ МНЕ — И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ — И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ
МНЕ СДЕЛАТЬ — И Я ПОЙМУ».
КОНФУЦИЙ
Современные педагоги в связи с внедрением ФГОС ДО
ищут новые подходы, идеи, технологии для того, чтобы
соответствовать требованиям, предъявляемым к
образованию и воспитанию дошкольников.
Одним из таких средств обучения дошкольников является
лэпбук. Это книжка-раскладушка или самодельная бумажная
папка с множеством разнообразных деталей, кармашками
разных форм, конвертами, которые ребенок может доставать,
перекладывать, складывать по своему желанию и за один
прием просмотреть все её содержимое. Однако несмотря на
кажущуюся простоту, в ней содержатся все необходимые
материалы, которые объединены одной темой развития
мелкой моторики руки и её значение для развития речи
детей.
Лэпбук- это современное доступное средство обучения,
способствующее взаимодействию всех участников
образовательного процесса.

5. Наукой доказано существование связи между развитием мелкой моторики и речи у детей. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития

мелкой моторики, умеет логически рассуждать,
у него развиты память, мышление, внимание,
координация, воображение, наблюдательность.
Связная речь, так же напрямую связана с
полноценным развитием речи, так как центры
мозга отвечающие за моторику и речь,
находятся рядом.
В предложенном мной лэпбуке отражены
разнообразные игры и упражнения,
способствующие развитию мелкой моторики
рук у дошкольного возраста.

6. Содержание лэпбука

7. Игры с прищепками. Особенность игры состоит в том, что она помогает а игровой форме автоматизировать звуки, ускоряет развитие

процессов
словоизменения и словообразования, навыков звукового
анализа, чтения, развитие фразной речи. Прикрепляя прищепки
ребёнок стимулирует мелкую моторику рук.

8. Шнуровочки

Шнуровка – один из видов развивающих игр для детей.
Действия с подобными игрушками способствуют
развитию тонких движений пальцев рук , а также
развитию речи ребёнка.
Отличительная черта игры – наличие шнурка и
предметов для шнурования.

9. Игры с резинками. Такие игры не требуют затрачивать усилия на их изготовление, просто купите побольше разноцветных резинок для

волос и
нарисуйте схемы расположения резинок (можно обвести
ладошки детей).

10. Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук,

точные движения пальцев,
происходит развитие глазомера. Схемы подобраны для
детей более старшего дошкольного возраста, с малышами
мы учимся сгибать, приглаживать и выкладывать
различные предметы.

11. Игры с массажным шариком и кольцами «Су – джок». Упражнения с использованием су – джок развивают мелкую моторику пальцев рук,

опосредованно стимулируют речевые области
в коре головного мозга, а так же способствуют общему укреплению
организма и повышению потенциального энергетического уровня
ребёнка.

12. Пальчиковые дорожки

Правила работы с
игровой технологией:
пальцы обеих рук нагружать
равномерно, после каждого
упражнения пальцы нужно
расслаблять
(например, потрясти кистями).
Чтобы игра была интересной
гимнастику можно
сопровождать чтением
стихотворений.
Пальчиковые дорожки – это
таблицы с определёнными
ориентирами для «ходьбы»
пальцами.

13. Аппликации с использованием липучек. Такой способ апплицирования очень удобен, детали аппликации прочно фиксируются на

картинке.

14. Обводилки – это настольные тренажеры, которые отлично развивают координацию движений, подготавливают руки к письму.

15. Пластилиновые заплатки. Суть игры – скатывать небольшие шарики из пластилина, класть на лист и прижимать. «Заклеить» пустые

кружочки на
картинке. Лепка это отличный способ развития мелкой
моторики руки, мышц и координации обеих рук. Работа
с пластилином способствует подготовке рук ребёнка к
письму.

16. Штриховки

Штриховка – одно из важнейших
упражнений для развития мелкой моторики
рук. Штриховки в начале должны быть
крупными , по мере приобретения ребёнком
навыка выполнения их размер уменьшается.
Дети в младшем и среднем возрасте учатся
не выходить за контуры рисунка, затем
штриховать только в заданном
направление, соблюдать параллельность
линий, не сближать штрихи, соблюдать
расстояние.

17. Пальчиковые игры

В младшем дошкольном
возрасте идёт активное
становление детской речи,
поэтому такие упражнения
будут иметь большое значение
для формирования речевого
аппарата. В блок входят
карточки с описаниями
упражнений, которые
воспитатель использует в
работе с малышами.

18. Учимся вырезать ножницами. Работа с ножницами – одно из самых полезных занятий для детей дошкольного возраста, вырезание

отлично
развивает мелкую моторику, улучшает координацию
движений пальцев, мышление. Если вы хотите, чтобы
Ваш ребёнок красиво писал в школе – научите его
пользоваться ножницами.

19.

Вывод: Итак, чем «умнее» руки, тем умнее
ребенок. Используя игры и упражнения
для развития мелкой моторики у детей,
важно помнить, что только совместная
деятельность взрослого и ребенка даст
положительный результат.
Умелыми пальцы становятся не сразу.
Главное помнить золотое правило: игры и
упражнения, пальчиковые разминки
должны проводиться систематически,
постоянно.
Данный лэпбук я использую в совместной
деятельности с детьми, в индивидуальной
работе, на занятиях, как диагностический
материал.

20.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
УДАЧИ В
РАБОТЕ!