Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей

1. муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад «Родничок»       Группа № 3 «Капитош

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр
развития
ребенка – детский сад «Родничок»
Группа № 3
«Капитошка»
Автор:
.

2. Тема проекта «Умные пальчики – умные детки»

Участники проекта:
дети группы № 3,
воспитатель: родители

3. «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский «Пальцы помогают говорить» М. Монтессори

Актуальность темы:
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста
обусловлена
возрастными
психологическими
и
физиологическими
особенностями детей: в раннем возрасте интенсивно развивается структуры и
функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познание
окружающего мира. Представление об окружающем мире у ребенка не может
сложится без тактильно-двигательного восприятия. С помощью тактильнодвигательного восприятия складываются первые впечатления о форме,
величине предмета и их расположении в пространстве. Чтобы научить
малыша говорить необходимо не только тренировать его артикуляционный
аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. По мнению М.М. Кольцовой,
уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени
сформированности тонких движений пальцев рук: если развитие движений
пальцев соответствует возрасту ребенка, то и речевое развитие будет в
пределах нормы; если же развитие движений пальцев отстает, задерживается
и развитие речи.
Наблюдая за детьми, заметила, что у детей не были сформированы навыки
самообслуживания, мелкая моторика развита плохо, пальцы рук сгибаются и
разгибаются синхронно, то есть действуют все в месте, при выполнении
упражнений у детей наблюдалась быстрая утомляемость.

4. Цель: развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через пальчиковые игры. Задачи: - учить детей координировать движение рук (пальцев);

- стимулировать речевую активность в процессе пальчиковых
игр;
- усовершенствовать общую двигательную активность;
- развивать у детей гибкость и подвижность пальцев;
- развивать психические процессы: произвольное внимание,
логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память,
речь детей;
- привлечь родителей к помощи по данной проблеме.
Проблема:
- низкий уровень развития общей и мелкой моторики у детей
раннего возраста;
- отсутствие достаточного количества пособий для мелкой
моторики рук

5.

Ожидаемый результат
- развитие мелкой моторики у детей
раннего возраста;
- формирование речевых навыков;
- пополнение предметно-развивающей
среды.

6. Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это согласованное движение пальцев рук, умение
ребенка «пользоваться» этими движениями – держать ложку, карандаш,
застегивать пуговицы, рисовать, лепить. В применение к моторным
навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость.
Движение рук – это
• стимуляция развития речи;
• стимуляция развития психических функций: мышления, внимания,
памяти;
• основа для формирования навыков самообслуживания у детей;
• показатель готовности ребёнка к обучению в школе.

7.

Этапы реализации проекта
I этап - подготовительный (разработка проекта)
Цель: создание организационных условий,
обеспечивающих реализацию проекта
II Этап – основной (выполнение проекта)
Цель: осуществление педагогической работы по
формированию мелкой моторики рук
III Этап - заключительный (аналитический)
Цель: подведение итогов по реализации проекта
Сроки
реализации
(октябрь-апрель).
проекта:
долгосрочный

8. Методическая база

9. Массаж рук

Массаж является одним из
видов пассивной гимнастики.
Он оказывает
общеукрепляющее действие на
мышечную систему, повышая
тонус.
Приемы массажа и
самомассажа кистей и пальцев
рук: массаж тыльной стороны
кистей рук; массаж ладони;
массаж пальцев рук
(растирание, поглаживание,
пощипывание, постукивание
кистей рук и каждого пальчика
отдельно).

10. Пальчиковые игры:

«Пальчиковые игры» - это уникальное
средство для развития мелкой моторики и
речи ребенка в их единстве и взаимосвязи.
Играть с пальчиками рук можно дома, в
гостях, на улице.
Игры-манипуляции
Сорока-белобока
Кашу варила,
Деток кормила:
- Этому дала,
Этому дала,
- Этому дала,
А этому не дала:
Ты в лес не ходил,
Дров не рубил,
Воды не носил,
Печь не топил Не дам тебе кашки!
(указательным пальцем
осуществляем
круговые движения)

11. Составление из пальцев различных фигур

«Коза»
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Глазками хлоп-хлоп,
Ножками топ –топ,
Кто кашу не ест, молоко
не пьет
Забодаю, забодаю!
«Зайка»
Скачет зайка косой
Под высокой сосной
Под другою сосной
Скачет зайка второй

12. Сюжетные пальчиковые упражнения

• Пальчики
здороваются –
подушечки
пальцев
соприкасаются с
большим
пальцем (правой,
левой руки)
• Распускается
цветок –
сжатого кулака
поочередно
появляются
пальцы

13. Пальчиковые кинезиологические упражнения (гимнастика мозга)

«Кулак-ребро-ладонь» – последовательно менять три положения;
сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола (сначала
правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).
«Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку трем-трем,
Мы капустку жмем-жмем.
И в рот кладем».

14. Собирание разрезных картинок, пазлов

Игры развивают зрительное восприятие, пространственную
ориентировку, зрительно-двигательную координацию.
Можно использовать пазлы или взять две одинаковых
картинки, одну из них разрезать на несколько частей.
Предложите ребенку глядя на образец собрать разрезанную
картинку.

15. Шнуровка

Такие игры развивают
пространственную ориентировку,
внимание, формируют навыки
шнуровки, развивают творческие
способности, способствуют
развитию точности глазомера,
последовательности действий.

16. Игра со счетными палочками

Упражнения
со
счетными
палочками
помогают
ребенку
развить
внимание,
воображение,
познакомится
с
геометрическими
фигурами.

17. Игры с крупой

Прячем ручки
Пересыпаем крупу
Разложи по тарелочкам
«Сухой бассейн» из гороха и фасоли
Рисование по манной круппе

18. Игры с прищепками

Чтобы игра была интересной для ребёнка, можно
прикреплять прищепки по тематике (лучики к солнцу, иголки
к ёжику, лепестки к цветку, ушки к голове зайчика).
(Здоровьесберегающие технологии)

19. Застегиваем и расстегиваем

\
\
Застёгивание и расстёгивание пуговиц,
молний; завязывание и развязывание
лент, шнурков – это хорошая тренировка
для пальчиков, развивается мелкая
моторика рук, совершенствуется
ловкость и развиваются элементарные
навыки самообслуживания

20. Обрывание бумаги

Чтобы пальцы малыша стали гибкими,
умелыми, послушными и сильными, предлагаю
игры с бумагой.

21. Рисование и раскрашивание карандашами

• Карандаши «заставляют» мышцы руки
напрягаться, прикладывать усилия для того,
чтобы оставить на бумаге след. Ребенок
должен учиться регулировать силу нажима, для
того, чтобы провести линию.

22. НОД Рисование «Угостим птичку»

Задачи: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – пальчика;
учить рисовать «зернышки», закрепить знания желтого цвета, воспитывать
заботливое отношение к птицам.
Ход НОД
– Организационный момент.
Игра с пальчиками.
Чижик-пыжик. Где ты был?
(Грозят пальчиками).
Я на речке ручки мыл.
(Моют ручки).
Ветер дунул, я упал,
(Дуют на ладошки и опускают руки вниз).
В луже ручки заморал.
(Отряхивают ручки).

23. Лепка

Для детей со слабыми мышцами рук очень
полезно проводить занятия лепкой из пластилина
и соленого теста. (раскатываем колбаски,
скатываем шарики, надавливаем, отщипываем).

24. Откручивание-закручивание крышек от пластиковых бутылок

Можно располагать крышки по цвету,
производить счет.
Воспитывает усидчивость и интерес к
обучению

25. Пальчиковый театр Игры с пальчиковым театром развивают у ребенка любознательность, воображение, коммуникабельность, интерес к творчеству

Пальчиковый театр
Игры с пальчиковым театром развивают у ребенка любознательность,
воображение, коммуникабельность, интерес к творчеству, помогают
справиться с застенчивостью, способствуют развитию речи, памяти,
внимания, усидчивости, расширению кругозора. Пальчиковый театр привьет
малышу умение слушать, разовьет мелкую моторику, позволит раскрыться.

26. Трудовая деятельность

27. Взаимодействие с родителями

Объяснила родителям о необходимости развивать мелкую моторику рук
в раннем возрасте;
Показала как превратить обучение в игру;
Провела родительское собрание «Мастер класс: «Волшебные пальчики»;
Памятка для родителей «Для чего нужна пальчиковая гимнастика?».

28. Родительское собрание

29. Удалось достичь следующих результатов

• Сумела заинтересовать и убедить
родителей в пользе развития мелкой
моторики рук детей раннего возраста;
• Уменьшилась скованность движений;
• Появилось согласование действий обеих
рук;
• Разучила с детьми много новых
пальчиковых игр;
• Все дети в группе начали разговаривать.

30. Диагностика (на конец года)

В
С
42%
58%

31. Литература:

• «Игровые занятия с детьми 1-2 лет», - Д.Н. Голдина,
М.: ТЦ Сфера, 2011;
• « Ладушки», - В.В. Ветрова, М.: Знание, 1994;
• «Комплексные занятия в первой младшей группе
детского сада», - Т.М. Бондаренко, В.: Учитель, 2004;
• Журнал «Дошкольное воспитание» - № 2, 2006;
• Журнал «Дошкольное воспитание» - № 8, 2006;
• «Ясли – это серьезно», - В.Г. Алямовская, М.: ЛинкаПресс, 1999;
• «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего
возраста», - Е.А. Янушко.

32.

Спасибо за внимание