Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковой гимнастики

1. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИК НА ПРИМЕРЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО

АВТОНОМНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА»
П. ПИОНЕРСКИЙ
Выполнил:
студент 4 курса
группы ДО з С/15
Черногор Екатерина Викторовна

2. АКТУАЛЬНОСТЬ

Тема исследования обусловлена современным
социальным заказом общества на воспитание
человека, интеллектуально и коммуникативно
развитого, способного и стремящегося активно
познавать окружающий мир и общаться с людьми.

3. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

доказать
комплекса
эффективность
упражнений
методики
и
пальчиковой
гимнастики для развития мелкой моторики
детей младшего дошкольного возраста.

4. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Изучить состояние проблемы по развитию мелкой моторики
детей младшего дошкольного возраста.
2.Выделить
критерии,
показатели
и
дать
уровневую
характеристику развития мелкой моторики детей младшего
дошкольного возраста.
3. Провести диагностическое изучение уровня развития мелкой
моторики детей младшего дошкольного возраста.
4. Создать и апробировать комплекс упражнений пальчиковой
гимнастики по развитию мелкой моторики детей младшего
дошкольного возраста.

5. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

процесс
развития
мелкой
моторики
детей
младшего дошкольного возраста.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
методика организации и проведения пальчиковой
гимнастики для развития мелкой моторики детей
младшего дошкольного возраста.

6. ГИПОТЕЗА

развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста
произойдет успешно, если
использовать специальную методику развития мелкой моторики
младшего дошкольного возраста, включающую различные варианты
(комплексы) пальчиковой гимнастики;
учитывать результаты диагностики уровня развития мелкой моторики
детей младшего дошкольного возраста;
занятия
пальчиковой
развивающую
направленность
дифференцированно
подхода.
гимнастики
и
на
основе
будут
и
иметь
коррекционно-
будут
проводиться
личностно-ориентированного

7. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.Изучение
и
анализ
педагогической,
психологической и специальной литературы
2. Наблюдение
3. Педагогический эксперимент
4. Количественный и качественный анализ
экспериментальных данных.

8.

ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА»
п. Пионерский

9. ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.Констатирующий этап - выявить исходный уровень
развития мелкой моторики рук у детей младшего
дошкольного возраста.
2. Формирующий этап - составление и апробация
комплекса пальчиковой гимнастики по развитию мелкой
моторики рук детей младшего дошкольного возраста.
3. Контрольный этап – проверка эффективности комплекса
упражнений пальчиковой гимнастики для развития мелкой
моторики детей младшего дошкольного возраста

10. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

Организация и методика исследования
уровня развития мелкой моторики рук у
детей младшего дошкольного возраста

11. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ

1. Методика «Перебор пальцев» Е.И. Рогова.
2. Методика «Обследование мелкой моторики у детей
младшего дошкольного возраста»
О.И. Крупенчук.
3. Методика «Езда по дорожке» А.Е. Белая.

12. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

83%
90%
Высокий
уровень
75%
80%
71%
70%
60%
Средний
уровень
50%
40%
29%
25%
30%
17%
Низкий
уровень
20%
10%
0%
0%
0%
0%
Координация
Гибкость
Автоматизированность
Рис. 2.1. Исходный уровень развития координации, гибкости и
автоматизированности мелкой моторики у детей младшего дошкольного
возраста

13. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

79%
80%
70%
60%
50%
40%
21%
30%
20%
0%
10%
0%
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Рис. 2.2. Исходный уровень общего развития мелкой моторики у детей
младшего дошкольного возраста, в %

14. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП

Комплекс пальчиковой гимнастики
1. «Мальчик-с-пальчик»
2. «Коза, зайцы и белка»
3. «Котенок»
4. «Друзья»
5. «Ну-ка, братцы, за работу»

15. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП

70%
63%
60%
Высокий
уровень
54%
50%
50%
38%
40%
Средний
уровень
25%
30%
25%
21%
13%
20%
13%
Низкий
уровень
10%
0%
Координация
Гибкость
Автоматизированность
Рис. 2.3 Итоговый уровень развития координации, гибкости и
автоматизированности мелкой моторики у детей младшего дошкольного
возраста.

16. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП

50%
50%
45%
33%
40%
35%
30%
25%
17%
20%
15%
10%
5%
0%
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Рисунок 2.4 Итоговый уровень общего развития мелкой моторики у
детей младшего дошкольного возрастав %

17. Сравнительные данные уровня развития мелкой моторики рук у детей на констатирующем и контрольном этапах исследования

79%
80%
Высокий
уровень
70%
50%
60%
50%
33%
40%
21%
30%
17%
20%
10%
Средний
уровень
Низкий
уровень
0%
0%
Констатирующий этап
Контрольный этап
Рис. 2. 5. Динамика развития мелкой моторики у детей младшего
дошкольного возраста, в %

18.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!