Контент-анализ как метод социологического исследования

1.

Выполнила:
Студентка группы 1213м
Мациевская Виктория
Томск 2015

2.

Контент-анализ
стандартная методика исследования
в области общественных наук,
предметом
анализа
которой
является содержание текстовых
массивов
и
продуктов
коммуникативной корреспонденции.
2 принципа КА:
• Принцип формализации
• Принцип
статистической
значимости

3.

ДОСТОИНСТВА
НЕДОСТАТКИ
Изучение объекта бесконтактно
Трудоемкость
Доступность данных / материалов
Необходимость высокого уровня
квалификации аналитиков
Возможность воспроизведения
Сложность выделения категорий и
индикаторов
Формализованность
Требует строгой последовательности и
дисциплины
Объективность
Экономичность

4.

Классификатор как основной
методический документ контент-анализа
Категории
Единицы анализа
Единицы счета
Определение
Ключевое
понятие
Кусок текста, в
котором
содержится
категория анализа
Количественная мера
единицы анализа
Выражается в
…
-
-
-
Проблема
Тема
Слово
Предложение
Слово
Персона
-
Площадь текста
Число строк (абзацев)
Длительность
трансляции
Метраж пленки и пр.

5.

Этап
Значимость
1 - Подготовительный
• Отбор документов;
• Разработка категориального аппарата;
• Выбор единиц контент-анализа
2 - Этап разработки
исследовательского
инструментария
Оформление исследовательских документов:
А) Классификатор
Б) Регистрационная карточка (кодировочная матрица)
В) Инструкция кодировщикам
Г) Протокол итогов анализа (сведения об
анализируемых документах, количество имеющихся
единиц анализа)
Д) Список проанализированных документов

6.

Этап
Значимость
3 - Оперативный этап
Пилотаж классификатора
4 - Этап обработки
полученных данных
• Процедура подсчета
• Интерпретация полученных данных
• Представление данных

7.

Применение контент-анализа
1. ИСТОКИ РАСОВОЙ ДИСКРИМИНАЦИИ В США
Б. Берельсон и П. Сальтер
Табл.1 Подача героев разной национальности
(в % ко всем упоминаниям каждой национальности)
Характеристики
Американцы
Англосаксы и
североевропейц
ы
Прочие
Главные роли
52
38
30
Роли, вызывающие симпатию
80
76
62
Высший социоэкономический
статус
39
24
16
Высшая моральная позиция
59
29
20
героев

8.

2. ГЕНДЕРНЫЙ АНАЛИЗ
ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ
Рис.1. Процентное соотношение количества обращений к мужским и женским образам в
тексте (а) и иллюстрациях (б) учебников

9.

Школьные
учебники,
разделяя сферы досуга детей,
воспроизводят традиционное
деление социальных сфер:
публичная
сфера,
расположенная вне дома –
для
мужчин,
домашние
занятия – для женщин.

10.

3. ОБРАЗ РОССИИ В ЗАРУБЕЖНЫХ СМИ
1.
Россия – авторитарное и агрессивное государство, которым управляет
«жесткий» президент Путин В.В.
2.
Россия – отсталая в экономическом развитии государство, слабость
которого заключается в сильной ресурсной зависимости.
3.
Россия – страна с высоким уровнем преступности, с отсутствием
свободы слова, это крайне коррумпированное государство, но в тоже время
сплоченное и патриотичное, правда в меньшей степени.
4.
Россия – это страна, которая ценит свои традиции, свою историю.

11.

Категории
Единицы анализа
Сферы
Политика
жизнедеятель
ности
Экономика
Социальная
Культура
Тоталитаризм
Авторитаризм
Демократия
Развитая
Отсталая
Переходная
Девиантные практики
Преступность
Неравенство
Национализм
Коррупция
Алкоголизм
Отсутствие свободы слова
Позитивные практики:
Сплоченность
Патриотизм
Доверие
Образование
Объекты культуры:
Ценности
Традиции
История
Творчество
Количество (валидный
%)
2 (2%)
102 (95%)
3 (3%)
4 (6%)
48 (74%)
13 (20%)
21 (12)
39 (23%)
22 (13%)
21 (12%)
9 (5%)
58 (34%)
18 (31%)
33 (57%)
5 (9%)
2 (3%)
32 (17%)
17 (9%)
118 (62%)
24 (12%)

12.

Спасибо за внимание!