Метод контент-анализа

1. Лекция

Метод контент-анализа

2. Литература

• Боришполец К.П. методы политических исследований. М., 2004.
• Блинова О.Н. Опыт изучения экономических программ политических
партий России 1990-х гг. // Круг идей: историческая информатика в
информационном обществе. М., 2001.
• Бородкин Л.И., Григорьева Ю.Г., Петров А.Н., Селунская Н.Б.
Становление российского парламентаризма начала ХХ века
(материалы к изучению I Государственной Думы и методы их
анализа). М., 1996.
Григорьев С.И., Растов Ю.Е.. Основы современной социологии.
Учебное пособие. Барнаул: Издательство АГУ, 2001.
• Дука А.В. Политический дискурс оппозиции в современной России //
Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Т. 1.
• Кобринский А.Л. Проблемы государственного строительства в
Российской Федерации (по материалам стенограмм пленарных
заседаний Государственной Думы 1993-1995 гг.). М., 2001.

3. Литература

• Красильников С.А. Периодическая печать Сибири в период Октября
в системе политической пропаганды: К постановке проблемы и
методов исследования // Книжное дело Сибири и Дальнего Востока
в годы строительства социализма. Новосибирск, 1984.
• Луков В.Б., Сергеев В.М. Опыт моделирования мышления
исторических деятелей: Отто фон Бисмарк, 1866–1876 // Вопросы
кибернетики. Логика рассуждений и ее моделирование. М., 1983.
• Маджаров А.С. К вопросу о применении контент-анализа к
источникам личного происхождения // Проблемы
источниковедения и историографии истории Восточной Сибири.
Иркутск, 1982.
• Мазур Л.Н. Методы исторического исследования. Екатеринбург,
2010.
• Малькова В.К. Применение контент-анализа для изучения
интернационального и национального в республиканской прессе //
Статистика в этнографии. М., 1985.

4. Литература

• Методологические и методические проблемы контентанализа. Вып. 1-2. М.–Л., 1973.
• Методы количественного анализа текстов нарративных
источников. М., 1983.
• Поршнева О.С., Поршнев С.В. К характеристике
менталитета народных масс России: революция 1917г. в
фокусе массового сознания (опыт статистического
анализа писем рабочих, крестьян и солдат в
центральные органы Советов рабочих и солдатских
депутатов) // Круг идей: историческая информатика на
пороге XXI века. М.–Чебоксары, 1999.

5. Литература

Тихонов В.И. Кто достоин избирательных прав?
Типология и контент-анализ заявлений лишенцев
// Круг идей: макро- и микроподходы в
исторической информатике. Труды 5-й
конференции Ассоциации "История и
компьютер". М. – Минск, 1998.
Шалак В.И. Современный контент-анализ:
Приложения в области: политологии, психологии,
социологии, культурологии, экономики, рекламы.
М., 2004.

6. План

История возникновения контент-анализа
Определение контент-анализа
Суть методов контент-анализа
Основные понятия контент-анализа
Виды контент-анализа
Этапы контент-анализа

7. Понятие контент-анализа

• Слово «контент» означает содержимое (или
содержание) документа (англ. content analysis).
• Контент-анализом называют метод сбора
количественных данных об изучаемом явлении
или процессе, содержащихся в документах.
• Документ - не только официальный текст (типа
инструкции или правового закона), но все
написанное или произнесенное, все, что стало
коммуникацией.

8. Объекты контент-анализа

Контент-анализу подвергаются книги,
газетные или журнальные статьи,
объявления,
телевизионные выступления,
кино- и видеозаписи,
фотографии,
лозунги,
этикетки,
рисунки,
другие произведения искусства,
официальные документы

9. Сфера применения метода

• Метод контент-анализа используется социологами уже
более ста лет.
• С его помощью изучалась религиозная символика
• популярные песни,
• устанавливались отличия эротических кинокартин от
порнографических,
• устанавливалась мера эффективности политических
слоганов (лозунгов, используемых в выборных
кампаниях), реклам и вражеской пропаганды,

10. Сфера применения метода

• определялись особенности суицидального поведения,
проявившиеся в предсмертных записках самоубийц,
• стереотипы сознания различных социальных групп,
• выявлялась направленность демонстрации людей
определенной национальности на телеэкранах,
• идеологическая подоплека передовиц газет,
• отличия в трактовках одного и того же события в разных
СМИ,
• и другие темы

11. История метода

• 1893 г. Дж.Спид «Дают ли газеты сейчас
новости?» - анализ воскресных выпусков «The
New York Times» за несколько лет
• Классификация содержания материалов
• ( экономика, полтика, культура), измерение
длины полос.
• Сопоставив данные по годам - вывод:
• газета стала публиковать больше сплетен,
скандалов, происшествий и меньше серьезных
материалов

12. Сфера применения метода

• В последние десятилетия данный
социологический метод заимствовали и активно
используют те представители социогуманитарных
наук
• (юристы, историки, журналисты, языковеды,
литературоведы, политологи, психологи,
экономисты, педагоги, социальные работники,
культурологи, библиотековеды, искусствоведы и
др.),
• которые заинтересованы в установлении
объективных признаков разнообразных
человеческих коммуникаций.

13. Метод контент-анализа в политологии

• необходим на начальном этапе исследований при
анализе общей обстановки в регионе.
• Для сбора географической, экономической,
демографической, исторической, культурной
информации, данных о политической ситуации не
обойтись без анализа различных статистических
сведений.

14. Какие документы подлежат контент-анализу?

Какие документы подлежат контентанализу?
• Ответ на этот вопрос зависит от исследовательской
программы, объекта, предмета, цели, задач и гипотез
исследования.
• Если, предстоит выяснить перспективы забастовки
рабочих предприятия, то станет очевидной потребность
контент-анализа, как минимум:
• протоколов собраний рабочих,
• решений соответствующих профсоюзных комитетов,
• распоряжений руководителей,
• законов, регулирующих забастовочную борьбу и т.п.
• газеты, журналы, различные отраслевые и
специализированные сборники,
• компьютерных баз данных.

15. Текст

• объединенная смысловой связью
последовательность знаковых единиц,
основными свойствами которой являются
связность и цельность

16. Контент анализ и метод анализа

• Контент-анализ не отменяет необходимости
обычного (т.е. содержательного) анализа
документов.
• Первый дополняет второй, их сочетание углубляет
понимание смысла любого текста.
• В традиционном анализе многое зависит от
личности ученого: его интуиции, эрудиции
• Контент-анализ – предполагает использование
стандартизированных процедур, в результате
уменьшается субъективизм исследования

17. Познавательные возможности

• Контент-анализ позволяет обнаружить в
документе то, что ускользает от поверхностного
взгляда при его традиционном изучении, но что
имеет важный социальный смысл.
• Принципиальное отличие этих методов анализа
заключено в явно выраженной строгости,
формализованности, систематизированности
контент-анализа.

18. Познавательные возможности

• нацелен на выработку количественного
описания смыслового и символического
содержания документа,
• на фиксацию его объективных признаков и
подсчет последних.

19. Познавательные возможности

• По мнению ряда социологов (Маркоффа,
Шапиро, Вейтмана и др.), контент-анализ
можно было бы назвать «текстуальным
кодированием»,
• так как он предполагает получение
количественной информации о
содержимом документа на основе ее
кодирования.

20. Познавательные возможности

• Контент-анализ отличается от всех прочих
способов изучения документов, тем,
• что он позволяет «вписать» содержание
документа в социальный контекст,
• осмыслить его одновременно и как
проявление,
• и как оценку социальной жизни.
• .

21. Познавательные возможности

• «Вписывание» документа в изучаемую
проблему предполагает выявление того,
что:
• а) существовало до него и получило в нем
отражение,
• б) наличествует только в нем,
• в) будет после него, т.е. явится итогом его
восприятия адресатом.

22. Познавательные возможности

• Метод целесообразен, когда:
• -изучается массовый источник
• - изучается обширный не
структурированный материал
• -изучается изобразительный материал

23. Суть метода

• Формализованность, систематизированность и
строгость контент-анализа проявляется в
следующем.
• Прежде, чем непосредственно анализировать
текст документа, исследователь определяет
категории анализа, т.е. ключевые понятия
(смысловые единицы), имеющиеся в тексте и
соответствующие тем дефинициям и их
эмпирическим индикаторам, которые
зафиксированы в программе исследования.
• При этом желательно избежать крайностей.

24. Суть метода

• Если за категории анализа будут приняты
слишком общие (абстрактные) понятия, то это
предопределит поверхностность анализа текста,
не позволит углубиться в его содержание.
• Если же категории анализа будут предельно
конкретными, то их окажется слишком много, что
приведет не к анализу текста, а к его
сокращенному повторению (конспекту).

25. Требования к категориям анализа

• Они должны быть:
• а) уместными, т.е. соответствовали решению
исследовательских задач;
• б) исчерпывающими, т.е. достаточно полно отражали
смысл основных понятий исследования;
• в) взаимоисключающими (одно и то же содержание не
должно входить в различные категории в одинаковом
объеме);
• г) надежными, т.е. такими, которые не вызывали бы
разногласий между исследователями по поводу того, что
следует относить к той или иной категории в процессе
анализа документа.

26. Единица анализа текста

• После определения системы категорий анализа выбирается
соответствующая им единица анализа текста.
• За единицу анализа может быть принято:
• а) слово,
• б) предложение,
• в) тема,
• г) идея,
• д) автор,
• е) персонаж,
• ж) социальная ситуация,
• з) часть текста, объединенная чем-то, что соответствует смыслу
категории анализа.

27. Единица счета

• единица счета, т.е. количественная мера единицы
анализа, позволяющая регистрировать частоту
(регулярность) появления признака категории анализа в
тексте.
• Единицами счета могут быть число определенных слов
или их сочетаний,
• количество строк,
• печатных знаков,
• страниц,
• абзацев,
• авторских листов,
• площадь текста, выраженная в физических
пространственных величинах и многое другое.

28. Предварительная разработка ряда исследовательских инструментов

• обязательными являются:
• классификатор контент-анализа,
• протокол итогов анализа, который имеет второе
обозначение – бланк контент-анализа,
• регистрационная карточка или кодировальная
матрица,
• инструкция исследователю, непосредственно
занимающемуся регистрацией и кодировкой
единиц счета,
• каталог (список) проанализированных
документов

29. Классификатор контент-анализа

• Это общая таблица, в которую сведены все категории (и
подкатегории) анализа и единицы анализа.
• Ее основное предназначение – предельно четко
зафиксировать то, в каких единицах выражается каждая
категория, используемая в исследовании.
• Классификатор можно уподобить социологической анкете,
где категории анализа играют роль вопросов, а единицы
анализа – ответов.
• Он является основным методическим документом
контент-анализа, предопределяющим содержание всех
прочих инструментов этого метода.

30. Протокол (бланк) контент-анализа

• Содержит:
• сведения о документе (его авторе,
времени издания, объеме и т.п.);
• итоги его анализа (количество случаев
употребления в нем определенных единиц
анализа и следующие отсюда выводы
относительно категорий анализа).

31. Протокол (бланк) контент-анализа

• Протоколы заполняются в закодированном виде,
но не ради сохранения тайны итогов контентанализа,
• а исходя из желательности на одном листе бумаги
уместить всю информацию о документе,
• чтобы удобнее было сопоставлять друг с другом
итоги анализа разных документов.
• Если в исследовании осуществляется контентанализ малого числа документов, то можно
обойтись без кодирования и заполнять эти
протоколы в открыто-содержательном виде.

32. Регистрационная карточка

• представляет собой кодировальную
матрицу, в которой отмечается количество
единиц счета, характеризующее единицы
анализа.
• Протокол контент-анализа каждого
конкретного документа заполняется на
основе подсчета данных всех
регистрационных карточек, относящихся к
этому документу.

33. Ошибки при применении метода

• Анализ документов опережает разработку
исследовательской программы.
• Анализируются документы, не связанные с гипотезами
исследования (имеющие сходство с темой исследования
лишь по названию).
• Не проверена подлинность документа.
• Не уточнено его авторство.
• Неполно учтено его предназначение.
• Категории анализа не определены до такой степени,
которая позволяет четко различать смысловые единицы
текста документа.

34. Ошибки при применении метода

• Категории анализа не приведены в соответствие с теми
дефинициями и их терминами, которые зафиксированы в
программе исследования.
• Категории анализа несопоставимы со смыслом и языком
текста анализируемого документа.
• Единицы анализа характеризуют категории анализа лишь
внешне, а не по существу, а поэтому единицы анализа не
позволяют идентифицировать содержание документа в
полном соответствии с категориями анализа.
• Анализ документа ведется без предварительной
подготовки всего комплекса методических инструментов.

35. Ошибки при применении метода

• Классификатор имеет недочеты, составлен с нарушением
правил логики.
• Регистраторы (кодировщики) не получили должной
методической подготовки.
• Инструкция по регистрации и кодировке недостаточно
полная, составлена исследователем, который сам
предварительно не апробировал инструментарий.
• Кодировка не соответствует программе математической
обработки данных исследования.
• Результаты контент-анализа не перепроверены
информацией, собранной иными методами

36. Проведение контент-анализа

• При проведении политического контент-анализа
следует учитывать, что сообщения публикуются и
соответствующим образом составляются с какойто определенной целью — информирования,
описания, призыва, предписания, самозащиты,
дезинформации.
• Поэтому при анализе нужно интерпретировать их
содержание в контексте преследуемых авторами
целей, которые тоже надо определить.

37. Проведение контент-анализа

• Следует учитывать способ распространения того
или иного сообщения.
• Предвыборная листовка, распространяемая по
списку адресов избирателей, — пример
сообщений с ограниченной или особой сферой
распространения.
• Ежедневные газеты хоть и обращены к более
широкому кругу читателей, но у разных газет этот
круг разный.
• В любом случае важно оценивать степень
доступности интересующих нас сообщений.

38. Этапы контент-анализа

• Этап первый
• Определение совокупности изучаемых источников или сообщений с
помощью набора заданных критериев, которым должно отвечать
каждое сообщение:
• тип источника (пресса, телевидение, радио, рекламные или
пропагандистские материалы),
• тип сообщений (статьи, заметки, плакаты),
• стороны, участвующие в процессе коммуникации [отправитель,
получатель (реципиент) или они оба вместе],
• размер сообщений (минимальный объем или длина),
• частота появления сообщений,
• способ распространения сообщений,
• место распространения сообщений,
• время появления сообщений.

39. Этап первый

• Например, если нас интересует, как освещалась в газетах
определенная избирательная кампания, искомая совокупность может
включать в себя
• все предвыборные газетные публикации (тип сообщений) размером
от одного газетного столбца (размер сообщений),
• опубликованные в ежедневных газетах (частота появления
сообщений),
• которые были доставлены подписчикам (способ распространения
сообщений) данного города или округа (место распространения
сообщений)
• в течение месяца до начала выборов (время появления сообщений).
• При необходимости можно использовать и другие критерии, однако
перечисленные выше встречаются чаще всего.

40. Этап второй

• Формирование выборочной совокупности сообщений.
• Декомпозиция текста
• В некоторых случаях можно изучить всю определенную
на первом этапе совокупность, поскольку подлежащие
анализу случаи (сообщения) часто ограничены по числу и
хорошо доступны.
• иногда контент-анализ должен опираться на
ограниченную выборку, взятую из более крупной
совокупности.
• В целом размеры выборок обычно превосходят те,
которые необходимы для проведения других видов
исследований (благодаря доступности и относительной
дешевизне исходных данных).

41. Этап третий.

• Определение единицы анализа —
отдельного элемента или признака того
сообщения, которые мы собираемся
изучать.
• Простейший элемент сообщения — слово, и
оно может быть использовано в контентанализе наиболее непосредственным
образом.

42. Этап четвертый.

• Непосредственное проведение процедуры
анализа:
• квантификация выделенных элементов

43. Этап пятый

• Верификация полученных результатов :
• Путем повторения исследовательской процедуры
(обычно в рамках пилотных проектов)
• Либо путем критического переосмысления и
сопоставления новых данных с имеющейся
информацией
• Полезно соотнесение информации с данными,
полученными на основе применения других
исследовательских подходов

44. Виды контент-анализа Количественный(частотный) анализ

• В обязательном порядке включает
стандартизированные процедуры подсчета
выделенных категорий

45. Пример количественного контент-анализа

Пример количественного контентанализа
• При изучении значимости понятия «мирное
урегулирование» для лидеров воюющих
сторон:
• историк исходит из предположения, что
частота упоминания этого понятия в
официальных речах отражает позицию
политиков

46. Виды контент –анализа. Качественный.

• Нацелен на углубление изучения
содержания текста

47. Виды контент-анализа

• Символьный:
• В качестве информационной единицы используются
определенные слова или словосочетания, важные для
исследовательских задач
• Результат анализа связан с подсчетом частоты их
встречаемости в массиве
• в качестве измеряемых могут быть имена людей,
географические названия, даты, словесные обороты,
упоминания какого-либо факта или события
• Позволяет решать задачи определения авторства

48. Пример символьного контент-анализа

• Анализ 293 рассказов в американском журнале «Living
Age» за 1845-1882 г.
• 82 вопроса по теме «образ старика», т.е. литературные
обороты для изображения пожилых людей (главенство в
семье, возраст, пол, раса, состояние здоровья, умственное
состояние, дает ли советы молодым и т.д.)
• Результат: пожилые люди изображались здоровыми,
здравомыслящими, экономически независимыми от
детей, от общества, молодые относились к ним с любовью
и т.д.
• В результате анализа этих выводов: художественная
литература дает не вполне достоверный образ

49. Пример символьного контент-анализа

• Анализ инаугурационных речей президентов США
• Определение смысловых категорий:
национальная идентичность (правительство,
Америка, моя страна),
• историческая отсылка (великое прошлое, предки
и т.п.),
• фундаментальные ценности (Бог, Конституция,
свобода и т.д.),
• состояние социума (сегодняшнее благополучие,
уверенность в будущем и т.п.)

50. Тематический контент-анализ

• В качестве единицы счета –текст (статья,
письмо, воспоминание и т.п.)
• В качестве категории анализа - тема
• Тематический частотный анализ удобен для
изучения отношений общества и властных
структур, выявления внутренних
подсознательных процессов авторов
текстов

51. Пример тематического контент-анализа

Изучение 372 заговоров из книги Л.Н. Майкова (1869)
Распределены по группам:
христианские,
языческие,
синкретические;
по адресату ( обращены к лешему, домовому, силам
природы, языческим богам, Христу и т.п.)
• Единица счета -отдельный заговор
• Результат: выяснено, о чем заговоры, кто их применял, для
каких целей.

52. Пример тематического контент-анализа

• Установление авторства текстов:
• например, при изучении периодики: по авторству
выделяют официальные документы,
редакционные материалы, подготовленные
профессиональными журналистами,
• материалы авторов- специалистов в теме,
• документы авторов, не занятых непосредственно
в данной сфере

53. Структурный контент-анализ

В качестве объекта - конкретный документ
Единица счета - структурные элементы текста:
тематические вопросы,
объем внимания,
иллюстрации,
фотографии,
тезисы и их доказательства
Ориентирован на выявление соотношения тем
внутри текста и их доказательства

54. Пример структурного контент-анализа

• В годы Второй мировой войны американцы
проводили обширную пропагандистскую
кампанию для привлечения
афромериканцев в американскую армию.
• Первоначально кампания потерпела
неудачу.
• Это было связано со структурой
пропагандистских материалов

55. Пример структурного контент-анализа

• Началом кампании должна была стать
статья темнокожего писателя, в которой он
должен был донести две основные идеи:
• Америка, несмотря на расовую
дискриминацию, является
демократической страной
• Немцы - расисты

56. Пример структурного контент-анализа

• При структурном анализе статьи :
• до 84% материала составлял текст о том, что
получили негры в Америке и только 16% - о
геноциде фашистов.
• Используемые фотоматериалы были посвящены
успехам американской демократии: т.е. текст и
фото не дополняли друг друга
• В дальнейшем эти ошибки были учтены и
кампания имела успех

57. Благодарю за внимание!