Приёмы театральной педагогики в начальной школе

1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

в начальной школе
Бурдукова Елена Анатольевна
МАОУ «СОШ № 25» г Улан-Удэ Республика Бурятия
2017

2. За эту особенность театра его стоило бы полюбить всем учителям — необходимость максимального личного включения всех и каждого в процесс

ЗА ЭТУ ОСОБЕННОСТЬ ТЕАТРА ЕГО СТОИЛО БЫ ПОЛЮБИТЬ
ВСЕМ УЧИТЕЛЯМ — НЕОБХОДИМОСТЬ МАКСИМАЛЬНОГО
ЛИЧНОГО ВКЛЮЧЕНИЯ ВСЕХ И КАЖДОГО В ПРОЦЕСС
ТЕАТРАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ.

3. Театральный актёр не сможет научиться играть, если будет только читать и слушать преподавателей. Актёр учится, играя роли. А если режиссёр,

ТЕАТРАЛЬНЫЙ АКТЁР НЕ СМОЖЕТ НАУЧИТЬСЯ ИГРАТЬ,
ЕСЛИ БУДЕТ ТОЛЬКО ЧИТАТЬ И СЛУШАТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ. АКТЁР УЧИТСЯ, ИГРАЯ РОЛИ. А ЕСЛИ
РЕЖИССЁР, НЕ БУДЕТ ЗАДУМЫВАТЬСЯ О ТОМ, КАК УВЛЕЧЬ
ЗРИТЕЛЯ, СДЕЛАТЬ СОУЧАСТНИКОМ?

4. Дети преодолевают психологические барьеры, у них повышается мотивация в познании мира, учатся воспринимать художественные образы искусст

ДЕТИ ПРЕОДОЛЕВАЮТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ БАРЬЕРЫ, У
НИХ ПОВЫШАЕТСЯ МОТИВАЦИЯ В ПОЗНАНИИ МИРА,
УЧАТСЯ ВОСПРИНИМАТЬ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ
ИСКУССТВА, РАЗВИВАЮТ КОММУНИКАТИВНЫЕ
СПОСОБНОСТИ.

5. А мне хотелось рисовать бескрайне, беспредельно…

А МНЕ ХОТЕЛОСЬ
РИСОВАТЬ
БЕСКРАЙНЕ,
БЕСПРЕДЕЛЬНО…
ДЕМОКРАТИЧНОСТЬ И СВОБОДА)))

6. «Добро пожаловать! Посторонним вход запрещён»

«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
ПОСТОРОННИМ ВХОД ЗАПРЕЩЁН»
Помните это: слово
«бодры» надо
говорить бодрее, а
«веселы» — веселее!
Методы товарища
Дынина — это не
театральная
педагогика.
Источник: Кадр из к/ф
«Добро пожаловать, или
Посторонним вход
воспрещён» (1964 г.)
Формализм и авторитарность – не есть театральная педагогика

7. Яркое начало, фокус-покус

ЯРКОЕ НАЧАЛО, ФОКУС-ПОКУС

8. Театральная педагогика не предполагает обязательное разыгрывание сценок

ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА НЕ
ПРЕДПОЛАГАЕТ ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ
РАЗЫГРЫВАНИЕ СЦЕНОК
• Театральная педагогика —
это практическое
направление современной
психологии и педагогики
искусства, реализующее в
образовании принципы
событийности, проживания,
личностного творческого
действия и импровизации,
связывающее
интеллектуальное,
чувственное и
эмоциональное восприятие.

9. Фрагмент урока. Приход "гостя" (мотивация)

ФРАГМЕНТ УРОКА. ПРИХОД "ГОСТЯ"
(МОТИВАЦИЯ)

10. Дебют артистов из 1 класса Сказка "Кошкин дом" (фрагмент)

ДЕБЮТ АРТИСТОВ ИЗ 1 КЛАССА
СКАЗКА "КОШКИН ДОМ" (ФРАГМЕНТ)

11. Игры с куклами  (урочная и внеурочная работа)

ИГРЫ С КУКЛАМИ
(УРОЧНАЯ И ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА)

12. Некоторые приёмы театральной педагогики, игры.

НЕКОТОРЫЕ ПРИЁМЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ
ПЕДАГОГИКИ, ИГРЫ.
• Пришёл гость
• Получили письмо, ищем клад, помогаем герою
• Строим дом, телеигра, играем в магазин, офис и т
.д.
• Пальчиковые игры
• "Лови ошибку"
• "Земля, огонь, вода, …"
• "- Класс! - Да!" (Автор Сергей Жбанов)
• "Чёрный стул и белый стул"
• "Горячая картошка"
• "Корзина знаний"
• "Реклама"
• "Живые вещи"

13. Спасибо за внимание!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!